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课程模块 | 课程单元 | 学习收获 |
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理论知识(80课时) | 心理学概论 | 了解心理学的概念、研究对象及内容;了解心理学的简史及主要流派。 |
人格与社会心理学 | 掌握人格与社会心理学的基本概念和理论;了解其研究范围、研究方法及主要理论流派。 | |
发展心理学 | 掌握发展心理学的基本概念和理论;掌握人各时期的心理发展特征。 | |
心理健康与心理障碍 | 掌握健康心理学与变态心理学的基本概念和理论;掌握常见心理异常症状及常见精神障碍;了解健康心理学相关知识。 | |
心理咨询概论 | 初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景,了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术,心理咨询师成长过程等。 | |
操作技能(64课时) | 心理咨询伦理 | 掌握并能运用咨询伦理,遵守职业道德。 |
心理评估 | 掌握心理评估的基本技术、常用的心理测验、个案概念化等方法。 | |
咨询基本技能 | 掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、效果评估技术等基本技能。 | |
咨询方法 | 初步掌握并能运用放松训练,理性情绪疗法和求助者中心疗法。 |
长春可以考取心理咨询师证书的专业机构?优路教育采用线下面授和线上网络教育相结合的模式,凭借科学的课程体系、专业的教研团队、强大的师资力量、完善的服务团队及个性化的服务体系,每年帮助数万名考生顺利通过了考试。
儿童的情绪障碍是一组疾病,其主要表现为焦虑,忧虑,恐惧,羞怯,易怒和其他情绪异常。尽管表现形式多样,但共同的特征是儿童时期的发病主要与个人素质因素和心理压力有关,例如某些精神刺激或家庭教育不当。孩子们经常会感到痛苦并影响社会适应。
因为它是针对儿童的,许多医生不了解这种疾病,只是将成人的概念和经验应用到儿童中,这导致诊断和治疗的延迟。有些人甚至将情绪障碍与情绪障碍混为一谈。儿童的情绪障碍与儿童的成长和环境有一定关系,与成人神经症没有连续性。传统上,儿童精神病学将成人和儿童期的神经症与儿童和青少年特有的情感障碍区分开。
尽管儿童情绪障碍的临床表现是“多种多样的”,但它们可以概括为两个主要问题:儿童焦虑和儿童恐惧。
1.儿童时期的焦虑症
儿童时期的焦虑症是常见的情绪障碍,它是一组以恐惧和焦虑为主的情绪体验。它可以通过身体症状表现出来,例如无方向性的恐惧,怯tim,心,口干,头痛,腹痛等。它可以发生在婴儿到青少年之间。
(一)临床特征和类型
1.儿童的分离性焦虑症
儿童的分离性焦虑症是指儿童与依恋对象的过度和持续性分离以及不切实际的紧张和焦虑,这种焦虑非常痛苦和悲伤,并给儿童造成许多重要的功能障碍或缺陷。儿童分离焦虑症多发于3至15岁的儿童,高峰发病年龄为6至11岁。女孩比较常见。
紧张焦虑是儿童中非常普遍的现象,并且是正常反应,尤其是当孩子与父母分离时,短暂性紧张和焦虑是非常普遍的。因此,如果它不是很严重并且不会严重损害其社会功能的持久性,则不应将其诊断为病理性的。
2.儿童的广泛性焦虑症
儿童的广泛性焦虑症是指对社交能力,学习,未来和过去的行为过度和不切实际的关注。关心;经常处于紧张状态;经常身体不适,例如头痛或腹痛;这些症状持续了6个月以上,没有特定的焦虑或其他精神症状。一般而言,发病年龄为10至13岁,男女之间差异不大。
在诊断中应注意以下几点:
1.焦虑症是青少年和儿童的常见情绪障碍之一。一方面,必须将其与正常人的焦虑区分开来,以避免诊断。放大;另一方面,我们也要注意隐藏焦虑,以免引起误诊。
2.焦虑症的身体表现几乎遍布全身,儿童可能经常以其中一种为主诉或不加以描述。焦虑的经历,因此被误认为是一种身体疾病,多次去综合医院就诊和进行外科检查,但长期无法诊断;
3.焦虑和抑郁经常同时存在,应善于处理儿童的各种不适。在主诉中考虑可能的情绪障碍,以免错过共存的抑郁症状;
4.有许多可伴有焦虑症的疾病,例如:甲亢,低血糖症等,焦虑症也可能是其他精神障碍的症状之一。因此,病情较复杂的儿童应注意诊断,并准确评估疾病的类型,合并症,严重程度,自残,自残,自杀和暴力,以免延误治疗。
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