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教育孩子就要让孩子大胆地说出大脑里的画面

孩子在很小的时候,就已经有了自己的思想,他们的想象力与成人不同,但想象的空间已经相当丰富。沉浸在想象的世界里的孩子常常乐不可支。为了给自己想象中的事物找答案,孩子会经常问一些在大人看来很可笑的问题。

许多父母无暇顾及孩子的这些“无聊”问题,应对的方式通常不是胡乱编一个答案,就是根本不想去搭理孩子。殊不知,父母这样做不仅阻碍了孩子的想象力的发展,对孩子的语言表达能力与思维能力的培养也是不利的。

如果父母可以认真地对待孩子的每一个提问,鼓励孩子把自己想象中的事物表达出来,不但能激发孩子说话的欲望,更能促进孩子智力的开发,对孩子的身心健康发展和心智的成长有很大的帮助。幼儿教师王晶是一个4岁孩子的妈妈。一堂普通的语文课,不仅让她意识到孩子具有丰富的想象力,也让她改变了一些教育孩子的方法。

那时她正为幼儿园的孩子们讲名为《取帽子》的课文。为了活跃气氛,也为了调动大家发言的积极性,她先让孩子们观察图片,然后回答问题:“图中都画了哪些人?他们发生了什么事情?”

“有3个小朋友。”

“有3个小朋友,帽子被吹掉了。”

“有3个小朋友在路上走,帽子挂在树上。”“有3个小朋友在玩耍,,帽子被吹掉了。”孩子们七嘴八舌地议论,争先恐后地回答着。王终将孩子们的说法总结如下:“风很大,帽子越吹越高,挂在了一棵大树的树枝上。”

王晶又启发孩子们:“小女孩站在树下很着急:怎样才能把帽子从树上取下来呢?聪明的小朋友们,想想办法,帮帮她好吗?”话音刚落,无数双小手举了起来“回家去找妈妈。”

“爬到树上直接把帽子取下来。”“再等一阵儿大风吹来,说不定帽子就会被吹下来

“搬个板凳,站在凳子上就可以取下帽子。”“我看到小女孩的旁边有几块石头,捡一块往树上扔,树枝一动,帽子就会掉下来了。”“拿条绳子把它挂在树枝上,使劲一拉帽子就下来了。

“要不把石头像搭积木一样搭好,踩在石头上,伸手就可以取下帽子了。”

“也可以把他们的书包堆叠在一起,踩在书包上就能拿到帽子了。”

“找一个跷跷板,两个小朋友坐在上面,当跷跷板跷高的时候,其中一个小朋友把手一伸就可以取下帽子了

“把爸爸妈妈找来,妈妈坐在爸爸肩上,小女孩坐在妈妈肩上,小女孩变高了,就可以把帽子拿下来。”听着孩子们的奇思妙想,王晶开心极了。孩子们干奇百怪的想法虽然有的不一定可行,但王晶认为,他们具有丰富的想象力并且能把它们都说出来,这是十分可贵的。

王晶不禁思考:自己平时是否有足够的时间和耐心,鼓励女儿将想象出来的画面说出来?

富于幻想是每个儿童的天性,他们的心中都有一个接近现实而又充满幻想的神奇世界。当听到孩子们非常幼稚或荒诞的想法时,父母不要用大人的眼光和标准进行简单的评判,而要继续鼓励孩子勇敢而完整地表达出来。对健康的、积极的想法父母要加以肯定和表扬,对消极的、不健康的想法要加以耐心劝诫。孩子通过表达自己想象的画面和东西,可以锻炼其语言表达能力。

1.丰富孩子的生活,发展孩子的想象力

在日常生活中,父母可以从小事入手,有意识地教会孩子认识、分辨所能见识到的事物,培养他们的观察力和想象力,如引导他们从红色想到五星红旗,从五星红旗想到为祖国争光、勤奋学习…当然也可以让孩子自己想象“为什么古代发明的车轮是圆的”“火箭是怎样飞上天空的”等实际问题。

2.给孩子提供合适的环境,激发孩子的想象力个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧,缺乏独特的思维和见解。丰富的想象力必须有广泛的生活经验做基础,通常情况下,经验积累得越多,想象力也就越丰富。

父母应该经常让孩子亲近大自然,参加户外活动,参与社会生活,通过参观博物馆、参加春游、看演出等活动来丰富孩子的生活,从而激发孩子的想象力。

3.给孩子创造轻松的气氛,鼓劢孩子大胆想象在激发孩子想象力的时候,父母们也要参与其中,并鼓励孩子把自己的想象画面说出来。孩子与父母互动的时候内心是快乐的,这无疑会进一步提高孩子的想象力和语言表达能力。

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