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培训目标:
让有出国旅游、访问、探亲需求的成人迅速适应海外生活!
课程简洁:
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招生对象:
有出国旅游或走亲访友的成人学员
对西方文化感兴趣的成人学员
洛阳想学英语口语哪有好点的培训班?洛阳环球雅思英语培训学校,秉承“摒弃浮夸,追求专业”的经营理念,专注教学,教研和学员服务,不断.课程项目:雅思托福/SAT/GRE/成人口语/KET培训以及出国留学服务等.欢迎来电咨询,或者留言我们。
英语口语教学方法有哪些?
以自身创设情境
情境创作需要模拟主题情境,使学生能够在情境中锻炼自己的说话能力,而实际上是学生自身情景,让学生成为课堂的主体,教师应该发挥指导作用。
例如,自我介绍一直就是简单的口语情景。在教学之前,老师可以先进行自我介绍:“Nice to meet you!”“My name is XX”等等,然后让学生进行自我介绍,除了一些基本内容,还要包括一些兴趣爱好,以自身作为情境。
在相互对话中,情境也需要配合上握手和拥抱等动作,以便学生能够认真地认识到英语口语在生活中的作用。
一方面,这种方法可以有效地培养学生的口语能力,提高学生的表达能力;另一方面,他们可以获取知识并将其应用于实践中,提高学生的综合素质。
营造良好的课堂氛围
传统的教学方法对口语不够重视,学生们只是模仿书中的情境对话,这让学生感到非常困倦和无聊,这是因为学生的热情和注意力不能在口语教学得到调动,学生内心也会形成一种防御状态。
而且,传统的教学课堂非常压抑,学生不愿意表达自己,心里总是处于防御状态,甚至有抵触心理,这要求教师在课堂上创造情境,加强师生之间的沟通,使学生在时间得到反馈。
通过结合情景来指导学生的思维,在对话过程中不断培养学生的口语能力,一问一答可以营造良好的课堂气氛,打破学生的内心防御状态,提高学生的学习积极性,让英语课堂充满活力。
提高学生综合能力
情境创设不仅是教师帮助学生创造情境,学生也可以独立创造情境,这可以发挥学生的主观性,确保课堂内容的多样性,并确保英语课堂的乐趣和质量。
在教学中,教师应结合教学进度和课堂时间,给予学生一定的自主创作时间,将教学中的关键点和难点结合起来,确保教学的灵活性。
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