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如何训练高中生英语口语

创造良好的语言环境

课堂教学是学生学习英语的主要场所。过去，课堂主要是教师讲解课文，分析语法，课堂训练，考试分析。这样一来，学生的口语训练时间就更少了。

为了让同学们在课堂上得到充分的口语训练，我在课前叫一些同学来作报告，谈论天气，今天你们做了什么事等一系列主题活动。

当学生对这些话题进行训练时，其情景或内容,是他们所熟悉的、在生活和学习遇到并感兴趣的。这样的活动不仅能激发学生使用语言的兴趣，而且能把语言与现实生活结合起来，使语言真正为学生服务。

对于一些口语能力较差的学生，可以做一个计划，给他们布置口语任务，让他们回家认真准备，第二天，先让他们说给我听，然后给他们适当的指导，纠正发音，语调。

在课堂上，要求他们为同学做报告，并给予表扬、鼓励，使他们不仅在课堂上不丢面子，而且对激发他们的学习兴趣起到了很好的作用。

运用阅读训练口语

开设阅读课进行口语训练是为了弥补英语课堂口语训练的不足。由于课堂上英语口语练习的时间较短，有很多东西需要学习，英语会话训练无法开展。因此，开设阅读课可以有效地解决这些问题。

它可以有一个更轻松的学习氛围。由于在阅读课上提供的口语训练不像在英语课上那么有压力，学生学习起来很容易。此外，内容丰富，学生轮流表演，课堂气氛活跃。

能充分利用时间，结合听力训练，加强口语训练。每当学生的表现成功时，他们的心中就会有一种难以形容的幸福感。这样，学生的兴趣被进一步激发。

同时通过听录音，使学生有更多的机会听英美人的声音,学会了地道的发音、语调。在这个基础上进行说的训练，会使学生听得更顺眼。

激发兴趣

英语教学是以口语教学模式为基础的。英语教学从就开始了，这无疑为中学英语教学打下了坚实的基础。

我有幸参加了几次活动，其中我听了一节的课，恰巧是一个学生的生日，老师首先用录音机放了一首歌“Happy birthday to you!!”可爱的学生们跟着唱。然后每个人都对那位学生说:“Happy birthday to you!!”。

“Thank you!”那位学生兴奋地说。这节课让我感觉学生们说英语的氛围非常浓厚。因为喜欢自我表达，当正确答案被老师表扬时，心里有一种说不出的幸福。那么，为什么学生们在中学毕业后羞于交谈呢?这是因为中学生害怕如果他们说错话或发音错误会被嘲笑。

因此，在教学过程中，我们应该鼓励学生多说，多引导，让他们“说”。一般说来，兴趣是从小培养起来的。

因此，中学英语的联系是从小培养与学生交谈的习惯，使他们在中学能更顺利地学习英语。

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