上海英孚少儿英语培训学校
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少儿英语

全浸入式英文课程
  • 幼儿英语探索课程 自然拼读,纯正国际发音
    趣味游戏、童谣故事,英语全浸入
    多元教学法,贴心有童趣

  • 儿童英语腾飞课程 新单元两种阅读形式,锻炼阅读能力
    系统性分级教学,提升听说读写语法能力
    英语式浸泡环境,强化语言输出

为什么要为孩子选择英孚青少儿英语优质好外教,打造全英文浸入式学习体验,提高孩子学习兴趣
  • 源自欧洲 历史悠久
    源自欧洲 历史悠久

    英孚教育始于1965年,50多年教育经验,深耕中国20多年,更懂得中国孩子的学习习惯和心理

  • 专业外籍培训师面对面授课
    专业外籍培训师面对面授课

    持有TEFL教学资格证书
    来自英语为母语
    经过严苛的背景调查

  • 实用科学的课程系统
    实用科学的课程系统

    专业研发团队打造科学教学体系,针对孩子的学习特点,提升英语能力的同时更培养软技能

  • 小班授课 鼓励自信开口
    小班授课 鼓励自信开口

    小班授课 鼓励自信开口
    给孩子更多开口机会,提习自信心

  • 趣味课堂 快乐学习
    趣味课堂 快乐学习

    丰富的课堂互动,多元的教学手法
    丰富的课堂互动,多元的教学手法

  • 安全的教学环境
    安全的教学环境

    耐磨防滑的pvc地板,圆角设计的家具,防止误锁的安全门锁,孩子安全,家长更安心

我们提供3-18岁青少儿英语课程
  • mall Stars 3-6岁
    幼儿英语探索课程
    多元教学手法激发学习兴趣
    螺旋式学习体系帮助巩固知识
  • High Flyers 7-9岁
    儿童英语腾飞课程
    培训英语运用能力,学漂亮英语
    综合培养协作、创造、解决问题等软技能
  • Trailblazers 10-14岁
    青少儿英语全项突破课程
    借鉴国内国际中学课程,拓展英语视野
    英文环境融合综合运用技巧,辅导英语试题
  • Frontrunner 15-18岁
    青少儿英语持平课程
    专业指导出国考试和海外求学
    借鉴国外教学体系,培训学生提前适应国外生活
优质的师资是英孚教育的核心

进入英孚执教的外籍培训师均持有包括英语作为外语语言教学资格证(TEFL)及更高等级的教学证书认可,他们专业的教学方法,生动的授课风格将帮助学员培养纯正语音语调,建立开口自信,综合提升听说读写能力。

便捷的中心位置遍布全国70多个城市250多家校区
中心由设计师打造,校区大多位于市中心,方便家长接送
配备多媒体教学设备和互动活动区域,孩子学习开心,家长更放心
优质的英语培训师是英孚教育体系的核心我们的外教以专业的教学方法,生动的授课风格帮助学员培养纯正语音语调,建立开口自信,综合提升听说读写能力
  • 增加持有TEFL教学资格证书
  • 增加 来自英语为母语
  • 增加 通过严苛的背景调查
我们的品牌
  • 54
    历史源自欧洲,教育让世界无界
  • 115
    和地区遍布多个地区
  • 21
    在中国深耕中国,专注英语教育
我们的合作伙伴英孚的学术研究体系汇聚学府—共同探索语言教学的未来,助力学生的语言学习
  • 英孚和哈佛大学教育研究生院合作,正在研究青少年学术语言流利度的个体差异,交际语言教学对书面论证能力的影响

  • 英孚与剑桥大学理论及应用语言学系合作,一同开发英孚-剑桥开放式语言数据库,同时研究语言在第二语言学习过程中的影响

  • 英孚和北京大学外语学院合作,研究针对中国学生来说相对的英语学习途径

新闻详情

上海专业英语培训机构一般收费多少

来源:上海英孚少儿英语培训学校时间:2021/3/11 11:38:18 浏览量:292

上海专业英语培训机构一般收费多少?针对于学费问题,不同的培训学校根据学习科班,有不同的收费标准,培训机构的不同,自然也造就了培训课程质量的不同和学费的高低,所以学费问题不能够一概而论。如果说大家想要通过学费选择一家课程性价比高的培训机构,那么小编推荐大家可以考虑一下上海英孚少儿英语培训学校。

英孚教育成立于1965年,拥有50多年国际教育经验,培训中心遍布,主要致力于英语培训,留学旅游以及英语文化交流等方面.开设有儿童英语培训课程(3-9岁),幼儿英语培训探索课程(3-6岁),儿童英语培训腾飞课程(7-9岁),少儿英语全项突破课程(10-14岁),青少年英语课程(15-18岁)和成人英语培训课程.同时开设有商务英语培训,游学和出国学英语



一、有关阅读和听说,认为:阅读应实现于听说的语言能力掌握之后。

盖老师这个观点,其实我们教语言的都能理解,也就是说少儿英语学习时,应该是听说,阅读跟上。

前几年,“阅读”似的英语学习,挺盛行,有时我们会看到家长或老师比较着急,在孩童听说还没有基本的介入之前,就给孩童大量的绘本去读了,这个做法也不能说不对,但如果能把这些绘本绘声绘色地读给孩子听,讲给孩子用,也是可以的,如果不是这样,就单单让孩童翻翻,个人感觉用处还是不大的,随便翻翻,是陶冶不出什么的,如果有这个工夫,还是让孩童多听说,道理很简单,语言是从听说开始的,只有听说有一定的能力了,再去阅读才有的放矢,才有基本的功夫。

二、 有关阅读和口语,认为:有意义的阅读就是借助印刷符号又回到口语。

是这样的,孩童阶段的阅读,多半是为说提供资源的。孩童的口语好还是差,在他听说能力基本建立之后,有意义的阅读是不能少的,阅读有意义的材料,是提升口语表达的根本,一味地强调听说,没有必要的阅读,口语表达能力会提升很慢。还有在孩童的听说有一定的底子之后,阅读时一定会是很顺畅的,逐步口语表达也会得到提升。国内英语环境相对较少或单一,阅读还是能弥补这些缺陷的。

笔者一直认为:在孩童的英语学习基础阶段,不是素材越多越好,是越精越好。不管你用哪种素材,都不可能是“大力丸”或“一招鲜”的方法,都得有耐心、得坚持。

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