智能机器人编程

成长体系

级别	名称	内容介绍
Level 1	SPIKE启蒙L1	使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程，通过有趣的故事引导激发孩子的求知欲，掌握驱动机器人的方法与技巧，让孩子感受机器人编程的魅力。
Level 2	SPIKE启蒙L2	使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程，将软件和硬件进行结合，充分发挥孩子的创造力和主动探究能力，并感受人机交互的奥妙，助力孩子成为编程小达人。
Level 3	SPIKE 基础	机械结构的搭建，如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块，重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。
Level 4	SPIKE 进阶	扩展新的机械结构，搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度加大，使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养孩子的逻辑思维能力和实战经验。
Level 5	SPIKE 高阶	案例更贴近实际生活问题，采用Python代码编程，包括变量、函数、数据类型及程序语法等相关知识，通过数据结构和算法的应用，得出解决问题的较优方法，进一步提升逻辑思维能力和项目整合能力。

机器人编程的好处

数字时代孩子必备的能力与素质

可培养孩子的逻辑思维能力、专注力、创造力等综合能力，可显著提高孩子的数字思维、信息的辨识与分析等能力可提升人机交互能力，激发孩子发明创新的思维能力等。
编程已被多国纳入评测体系

已有24个将编程纳入基础教育体系2017年，教育部发布《义务教育课程标准》，将科技启蒙教育开展时间提前至，2019年，发布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，要求中要逐步推广编程教育。
人工智能是未来社会的发展趋势

数字时代已来临，中国孩童是被电子设备包围并成长起来的“数字原住民”理解人工智能的运行逻辑将越来越重要。
编程融合多领域知识，孩子发展更全面

编程所涉及到的十分丰富，知识涵盖自然科学、社会生活、人文地理等多领域。

课程优势

内容专业

遵循孩子的生理发育规律和特点，将丰富的机械结构知识和编程知识融入，编程知识更专业，结构设计更合理。
体系完善

SPIKE每阶段的知识内容与设计，满足各阶段孩子的成长需求。
软硬结合

硬件机器人搭建加软件编程的结合方式既能培养孩子的动手和空间建构能力，又能培养孩子的逻辑思维。
PBL项目式培养

内容结合实际问题，每完成一次内容相当于解决一个实际问题，极大地锻炼孩子的团队协作、分析设计、解决问题等能力。
机器人科创挑战活动-CBL挑战式培养

日常采取PBL项目式方法，阶段性采用CBL 挑战式培养方法，融入机器人科创挑战活动在编程的同时让孩子收获荣誉感和成就感。

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新闻详情

兰州童程童美少儿编程教育机构

来源：童程童美少儿编程-兰州校区时间：2021/4/22 14:34:15 浏览量：196

兰州童程童美儿童编程教育机构课程内容涵盖幼儿乐高创意启蒙课程、软硬编程启蒙课程、智能机器人编程、人工智能编程、信息学奥赛等，并一直在不断优化升级儿童编程课程，根据孩子的认知层次来设计知识的深度和广度，打造适合各个年龄段孩子的编程课程。

同发达相比，我国的儿童编程教育仍处于落后状态，没有引起家长的广泛重视，以儿童编程语言Scratch为例，美国的渗透率，为44.8%，而我国的渗透率仅为0.96%。虽然大多数中学已实行编程教育建设，但由于儿童编程教育在我国的普及度仍旧有一定的缺失，因此很多家长对编程教育的关注度仍旧较低。

在参加完儿童编程项目的一个阶段课程后，孩子对图形化编程已经基本掌握，这时，下一阶段的学习主要有两个方向可以考虑，一是硬件编程，如机器人编程，或树莓派等开源硬件；另一个方向是信息竞赛或代码类编程。开源硬件涉及较多电学知识，对于就读的孩子来讲难度比较大；代码类编程需要投入更多的时间，对数学的要求也更高，比较适合高年级或初中学生。

中国STEAM教育仍缺少创新的教育资源和项目建设，大多资源从美国引进，存在着老旧过时的问题，再加上现在的中学教师不能完全达到STEAM教育所需的水平，因此不能很好地引导学生利用教育资源掌握知识和能力。

相对于传统的基于图形化语言学习的编程教育而言，游戏化编程教育将编程语言学习变成游戏关卡，孩子通过输入代码指令来引导角色，开始是零门槛，难度不断增加，而游戏的过程编程知识也在逐步扩展。

不过游戏化编程教育要落地同样面临挑战，说到游戏家长和学校可能会有所排斥，宣传好游戏化编程的价值很重要，同时也要在趣味性和知识点上平衡。

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