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教学生数学检查的技巧

一、把握学生心理特点

处于初中阶段的学生,具有争强好胜的心理,做完练习后,急于想知道自己解题的方式及结果的对错.教师抓住这一特点,在课堂上通过具体问题的指引,学生自己进行操作,引发学生的兴趣,让学生翻书对照答案,分辨对错,自我批阅,自我纠正.让学生在练习过程中处于积极主动的位置,有利于更好更快地掌握知识,有利于激发学生的学习兴趣.

二、让学生明确自检的意义

自检是一个完整的学习过程中必不可少的一部分.如果答案正确,这个反思过程就已经完成了.答案错误,说明思维过程或动作技能方面有错误和漏洞,又要引起思维的反思,找到错误的原因,并在弄懂和掌握知识的基础上予以更正.因此,自检是一个重要的学习环节,要认真对学生进行自检的训练,培养自检的习惯.要通过耐心的教育和训练,使学生认识到改错是一种良好的学习习惯,也是一种经验的积累,改错甚至比做练习更重要,它能及时消除学生头脑中残留的错误概念.

三、指导学生做到“三查”

所谓“三查”,即一查格式,包括图形,解题要求及关键步骤;二查依据,即运算或论证的根据是否准确;三查答案,包括数据与单位,在学生自我检查的过程中我们教师要指导学生做到“三查”,只有这样才能更好地培养学生的自检能力.

四、引导学生学会纠错

让学生准备两种颜色的笔(红色和蓝色),蓝色笔用于做练习,用红色的笔将对题画“√”,错题画“×”.做错的题不要擦掉,而要保留下来,并认真分析出现错误的原因,重新看书或请教老师,真正理解后把它更正在错题旁边,并写上批注,包括出错的原因,应吸取的教训,并引以为戒.对于选择题、填空题等客观题要进一步要求.

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