董世荣
4年教学经验
教学特色：亲和力强，上课风格风趣幽默，对题库和题型谙熟于心
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福州新通教育 |
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| 班型 | 课程目标 | 教学目标 | 适用学员 |
|---|---|---|---|
| 4.5分基础班 | 达到基础水平，为理想成绩打好基础 | 达到基础水平，为理想成绩 打好基础 | 词汇量 小于 2000/词汇量 2000-2500/词汇量3000 雅思相关知识/能力有欠缺 备考时间集中，急于 |
| 班 | 达到雅思5.5分/6.5分/7+水平 | 达到相应分数所要求的答题能力和技巧，达到目标 打好基础 | 雅思真考或者模考程度在4-4.5分左右、5-5.5分左右、6-6.5分左右的学生；有一定基础，在短时间内急于的学生 |
| 单项强化班 | 加强雅思单项语言能力 | 听力、阅读、口语、写作，单项定制化课程 | 雅思四个单项中有相对比较薄弱的学生；急于提高单项成绩的学生 |
| 个性定制VIP班 | 根据要求量身订制 | 根据个人情况定制课程方案 | 现有班型无法满足需求或有其它要求/特殊要求的学生；有两项或多项需求的学生 |
教学特色：亲和力强，上课风格风趣幽默，对题库和题型谙熟于心
教学特色：擅于使用启发式的教学法，多鼓励，多了解，让学生更有自信，有了信心，才会学得更好！认真负责，擅长因材施教，课堂氛围轻松，擅长化繁为简，提生们的学习兴趣。
教学特色：雅思听力教学多年，听－练－记结合法，听即对于篇章的精讲及精听，帮助学生提高听辩能力和理解篇章逻辑；练即结合雅思各题型的特点一步步带学生掌握做题方法及提高正确率
教学特色：平常对学生们主要以鼓励式教育的方法为主，我不提倡总是打击学生的自信心，只要他有一点进步，老师都应该努力发现，鼓励他继续坚持下去，但是如果学生总是违纪，那我也会严厉批评。
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雅思听力还要避免那些不良审题习惯
雅思听力考试中，雅思听力审题是一个非常关键的步骤。那么，雅思听力还要避免那些不良审题习惯？下面新通老师为大家做详细介绍。
一、不拘小节，在审题时只关注文字内容，不注意题目要求。
不论是填空还是选择，题目中都存在一定的要求。单选题和配对题问题不大，只要记得一定是一对一选择就可以，遇到多选题时要关注是选对一个选项算一题还是全部选对算一题。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose twoletters这两个要求意义是不相同的，前者比后者要求高，必须全选对才能得分。这对考生答题卷的填写也会产生影响，一定要注意。
遇到填空题一定要看清字数要求。由于No more than three words and/or anumber是比较常见的字数要求，可能考生会因此习惯性认为填空就是这个字数要求而忽略了其他形式的要求。在这个要求中，即使只少了“/and”意义也是完全不一样的。
如果要求是No more than three words or a
number,那就意味着不能写单词和阿拉伯数字共存的答案，如果出现阿拉伯数字就得写成单词形式。如果出现One
wordonly这样的答案就更需要注意了，哪怕多了一个冠词也是错误的。有些考生特别容易把textbook这样的合成词分开写，one
wordonly这个要求反而是提醒考生注意单词书写而不是限制了。
二、审题不客观，主观意识太强。
既然是审题，当然要以问题的客观意思理解，不能强加自己的想法。
建议考生在看选择题的问题和选项时尤其需要注意这一点，问什么答什么都要客观理解，不能因为某个选项意义比较符合常理就认为其对，也不能因为选项符合某些判断规则就认为其一定是错的。即便有预先的判断，也需要终去文章中找到证据来支持或反驳。
如果遇到的是填空题，当然首先还是客观理解整个句子的意思，再做找关键词、预测等工作。比如在预测时发现需要填的空格出现在名词前，修饰名词，一般考生反应需要找一个形容词，但仔细想想，能修饰名词的不仅仅是普通的形容词，名词也可以，动词的现在分词形式和过去分词形式也可做形容词来修饰名词，甚至量词也可以修饰名词，所以在听的时候不能因为想到了形容词就只关注普通的形容词。
三、片面理解，选择性审题。
听力考试重在听，卷面上出现的每一字每一句都是提示信息，审题自然不能漏过一丝一毫。但考生往往会因为看到自己熟悉的内容而忽略了剩余的，造成理解错误。代表意义的是剑桥7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into oceanand________ by satellite. 在教学过程中发现考生经常对该空的预测是填名词，因为看到了oceanand就认为两者并列。事实上从整句看和空格并列的信息应该是dropped, 所以要找的是动词的过去分词表示被动。预测出错后听题中就容易忽略正确答案了。
四、视而不见，只看不用。
审题之所以要思考很多问题，是为了在听题的时候能对找答案有所帮助，看到想到的就得在听题时充分利用。但很多考生辛苦审题却不知道运用，例如剑桥5 Test4 Section 1 Question 3: intended length of stay_______ ,通过审题可知需要填的是时间长度，限制信息intended意味着这段时间是想要、打算住的时间，既然有打算，那么还有可能会出现实际的情况。
原 文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely herefor 4 month only. 显然planning和intended是对应的同义转换点，因此答案是ayear。很多考生其实意识到要找的是想要住的时间长度，但在听的时候却没有注意到对应点。又如剑桥5 Test 2 Section 4 Question 37:average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________kilocalories. 此题中应填数字是非常容易预测的，在审题时需要意识到这个数字要符合average、daily、adult、inAntarctica这些条件才能成为正确答案，事实上原文的干扰点就在地点Antarctica上，而考生经常看到却在听的时候忽略了这个信息。
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