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1. 英语或基础比较薄弱
2. 想重新开始学好英语却苦于没有方法
3. 有闲暇时间学习充电以备将来不时之需
标准发音、流利口语、日常生活英语应用交流
国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力
周一至周日 9:00-22:00、自由约课上课
小班、1对1班、在线课、活动课线上线下 按需选择
课程规划老师、授课指导老师、监督服务老师(你偷不了懒)
口语测试、咖啡厅、电影院、交际活动、趣味主题活动
课前预习和效果检测 趣味视频观看学习 单词和句子点读发音
根据人群特点从发音开始学纯正语音自信开口说英语
将单词语法融入到口语多个场景自信流利说英语练就英语地道表达
1节课掌握实用口语2分钟自信开口演讲当堂展示学习成果
(阶段暂无)
课本知识的梳理和总结针对学员个性化辅导主修课的重要补充
线上提供丰富的课程真人在线互动教学在线学习生动有趣
匹配课程进度标准化学习资料库在家享受优质学习资源
1. 地理学习NGL教材,国际标准教材,业内
2. 根据CEFR标准科学划分等级,适合者起步学习
3. 把世界带入课堂,把课堂带入生活,国际视野,实用性强
4. 国际TED talk风格,更多开口说的机会,口语进步,每节课可见
5. 话题紧扣时代前沿,让学英语变得时尚生动有趣,学员乐在其中
6. 覆盖社会生活各个领域,满足不同角色的人群学习使用
课程大纲(EM举例)
1. Personal information 个人信息
2. Greet people 打招呼
3. Talk about your family 讨论家庭
4. Ask for and give directions 问路指路
5. Talk on the phone 打电话
6. Talk about your weekend 讨论周末
7. Order food and drinks 点餐
8. Ask to use something 请求使用某物
9. Likes and dislikes 喜好和讨厌
10. TV shows and music 电视节目和音乐
11. Get sb's attention 吸引某人注意
12. Describe appearance 描述外貌
自由时间上课
每日上课时间10:00-22:00
校区近在身边
全国百余家校区 交通便利
线上线下结合
线上线下课程 优势互补
口语进步可视化
口语进步快 每节课看得见
趣味和实用性
趣味学习贴近生活 即学即用
专属教学服务
专治懒癌 全程学习监督服务
英语基本上算是,本来以为像上学一样,从发音音标开始,一个字母一个单词的学。但是,没想到的是,没有这个枯燥的环节。
课堂上,在老师指导和帮助下,直接说简单实用的口语,发音和单词都在简单的口语中消化了。一节课下来,我竟然可以说出英语,掌握了好几种英语表达,太神奇了...
晚上在手机上预习了十几分钟,单词点读发音,视频字幕学习,越看越有趣,多看了几遍,我竟然学会了12个单词和6个实用的句子 。
第二天上课,我勇敢地开口说英语,把预习的单词和句子,基本上都用了出来,把老师都惊讶到了,给了我一个大大的赞,鼓励小伙伴向我学习...
前十几分钟,心里特别紧张,担惊受怕的,心里祈祷,千万别喊我,不要让我发言。但小班上课,互动很频繁,明显躲不过的。
老师看出了我的紧张和焦虑,很热情地指导鼓励,战战兢兢发了几次言,心中竟然渐渐有了自信,后半节课,找到了传说中的“语感”,也能流利地说简单英语了,,那感觉酐畅淋漓!
英语基础很差,发音是完全模糊不清,简直就是比着葫芦画瓢。课堂上,老师让简单口语互动,于是不得不硬着头皮开口说英语。
吞吞吐吐说了2句半英语,老师指出我的5点发音问题,耐心地纠正,几分钟后,我再改正发言时,竟然是标准发音了。多少年发音难题,几分钟解决了,真是太激动了 !
美联英语培训机构,线上线下双平台教学模式,培训采用全英语环境,1对1外教,教学经验丰富,全面提升语言能力.24小时随时提供课程,老师具备多元化专业背景,满足不同学生的学习要求.美联英语提供高品质英语课程,让你告别死记硬背,学英语.主要业务涵盖:成人英语,英语口语,职场商务英语,托业考试,零*基础英语,英语四六级,在线英语,雅思托福,职称英语课程及初高中英语,青少年英语等。
成人英语三级归类学习法
对于听力词汇,我们应该在记忆的过程中注重正确的发音和意义。因为这样的话需要我们去听,而不是去看。接下来给大家讲讲成人英语三级归类学习法,感兴趣请往下看吧!
说到学习英语,头疼的就是背单词。背诵不仅枯燥,而且容易遗忘。学生总是徘徊在记忆和遗忘之间,会情不自禁地陷入英语学习的低谷,甚至产生抗拒情绪。但这是英语学习中不可避免的一部分。毕竟,人脑无法与扫描仪相比。因此,我们对单词的记忆必须通过不断重复来加深。
但是这种重复是基于词汇的使用,也并不是要记住所有的生词。否则,这个庞大的项目就像背诵一本字典。
所以当我们接触一个生词时,可能首先对它进行分类。一是根据单词的出现频率进行分类;另一种是根据它出现的问题类型来分类,看看它是属于写作词汇,还是属于听力词汇。词汇,或者阅读词汇。对于出现频率较高的单词,它在词汇表中处于位置。但是,从写作来看,听力和阅读词汇的分工是不同的,背诵的方法也是不同的。
首先,对于词汇的写作,我们应该把重点放在拼写和用法,当记忆这样的单词。因为这些单词我们要在作文中使用,所以我们必须确保拼写正确、使用正确。这种类型的词汇需要花很大精力才能记住。
其次,对于听力词汇,我们应该在记忆的过程中注重正确的发音和意义。因为这样的话需要我们去听,而不是去看。因此,掌握特定的发音是至关重要的。建议学生在背单词、阅读和记忆时一定要心口合一。
,对于阅读词汇,不像听力词汇,我们不强调对其发音的掌握,也不同于写作词汇,这里不强调单词的拼写。我们主要关注词汇和词义之间的对应关系。可以记忆一个单词的大概字母组成,也可以是一个单词的轮廓或一些特定的外观特征,以及它的基本含义,不需要逐字逐句地背诵。因为这样的词出现在阅读的文章中,我们只需要了解大概的意思就不难把握这个词的具体词义了。
在考试前记住所有的单词是不容易的。适当地对词汇进行分类,也可以达到事半功倍的效果。
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