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如何提高初三的数学
课堂教学的过程就是师生多变互动的过程,教师需要通过有目的地交流、互动,获取学生的学习进度。这样才能全面把握学生的认知规律和知识结构,那么如何提高初三的数学呢?下面,朴新小编给大家整理了相关的数学教学技巧。
一、时间分配精细化
数学中考复习应早作打算和安排,授课教师应针对学校教学实际和学生特点,制订详实切实可行的计划。一般在3月底完成新授课任务,4月上旬启动中考复习。4月底完成轮“夯实基础”复习,全面系统复习,以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、中考说明要求复习,强化知识点、单元章节、考点训练,夯实基础,培养基本技能;5月底完成第二轮“专题训练”复习,巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,培养解决实际问题的能力,同时,查补知识盲点,加强训练;6月上旬至中考前完成第三轮“综合检测”复习,回扣双基,排查考点,查漏补缺,注重综合模拟,加强学生应试技巧和解题方法指导,减少非智力因素失分。
二、中考说明牢记化
作为老师要深入研究中考说明,掌握知识点和考纲中的难易度。在复习时老师要以《考试说明》中的要求为基础,重视基础知识的复习,并不一味强调难题或偏题的训练,而要根据命题难易程度等特点,有针对性的进行复习。
三、复习资料精选化
在复习时精选资料、用好资料。在复习之初老师就要为学生精心挑选了几份资料,进行比较后确定一到两份知识点全,难度适中的资料作为课内复习用书。学生手头复习资料不宜过多,多了反而乱,容易产生这样没完成,那样才做一点点的感觉,这样容易造成知识点的遗漏,同时也会使学生产生烦燥的心理。所以,教师要替学生细心挑选复习资料,并让学生明白数学复习资料应精而不应多的道理。
四、基本概念习题化
数学概念的复习不是简单的重复,而是要建立概念之间的有机联系,不能死记硬背,要会解决实际问题。例如,初中数学中涉及到有关“式”的概念比较多,有“代数式”、“整式”、“单项式”、“多项式”、“同类项”、“分式”、“有理式”、“较简分式”、“二次根式”、“较简二次根式”、“同类二次根式”等概念,教师要针对这些概念编一到两个习题引导学生弄清这些概念之间的联系与区别。但有一点值得肯定的是,要想用这些概念去解题,首先必须将它们熟记于心。
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