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高中语文常见标点符号的用法

1、顿号（句子内部并列词语或短语的停顿）

1)数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。

如：二、三班的同学今天下午劳动两三节课。

（表省略）（表概数）

2）停顿较短的并列成分（如：锅碗瓢盆交响曲）或集合词语（如：工农兵中学生干警）之间不用顿号。

3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。

如：妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。

4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。

如：难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？（作句子的成分）

今年春季，这个省……改道工程，任务重，工程难，。

（各自独立成句）

5）如果大的并列成分里包含着小的并列成分时，那么大并列用逗号，小并列用顿号。

如：克隆羊、克隆牛的诞生，“神舟的五号的发射、回收，标示着我国科学发展的新水平。

小并列大并列小并列

2、逗号（略）

3、分号（复句内部并列分句的停顿）

1）复句内并列分句的停顿使用分号。

如：如实地反映客观事物，反映正确就是客观的；反之，就是不科学的。（前后正反对照，构成并列，当使用分号）

如果表承接关系则不然。如：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住的狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水。（几个句子构成承接关系，当使用逗号，不能使用分号）

2）并列分句内有逗号存在时才可打分号，否则只能打逗号。

如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（分句内有逗号）

做要靠想来指导，想要靠做来证明。（分句内无逗号）

3）多重复句的层关系处也可用分号。

如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

4）分号前不能使用比它停顿时间更长的句号。

如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。（将分号改成句号，或将句号改为逗号。）

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