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级别 | Level1 | Level2 | Level3 | Level4 | Level5 | Level6 |
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名称 | 编程原理与网络技术 | 搜索引擎与网络爬虫 | 数据分析与可视化 | 机器学习与算法应用 | 深度学习与神经网络 | 人工智能应用与实践 |
编程知识 | 编程语言、计算 机组成原理、网 络通信与安全、 软件工程、操作 系统、数据库技 术 | 网络爬虫、反爬 与反反爬、搜索 算法、分布式搜 索引擎、大数据 缓存技术、WEB 技术、互联网技 术 | 数据结构、数据 收集、数据清洗 数据分析方法与 工具、数据可视 化方法与工具智 能推荐 | 回归算法、分类 算法、聚类算法 降维算法等常用 机器学习算法, 机器学习库 Scikit-Learn与 算法应用 | 人工神经网络、 卷积神经网络、 深度学习算法、 迁移学习模型、 TensorFlow、 Keras框架、神 经网络性能优化 | 自然语言处理 NLP、循环神经: 网络、长短期记 忆神经网络 LSTM、强化学 习、智能文本生 成 |
课程目标 | 理解编程原理, 培养计算机科学 素养 | 掌握网络爬虫和 互联网技术,成 为搜索引擎工程 师 | 感受大数据,培 养数据思维,成 为数据分析工程 师 | 理解机器学习算 法,像数据科学 家一样思考,并 成为机器学习工 程师 | 探索人工智能核 心算法,成就人 工智能工程师 | 应用人工智能算 法和技术,成为 人工智能商业应 用开发工程师 |
天津童程童美少儿编程培训学校,面向4-18岁青少年儿童,作为美国上市公司达内教育的少儿品牌,童程童美依托达内16年IT编程教育经验和上千名教研团队等教育资源优势,研发出一套系统的少儿编程课程体系,内容涵盖少儿启蒙编程和少儿趣味编程,能够实现不仅仅让小孩学会编程,更希望通过他们的中学阶段的培训激发他们对程序的认识和热爱,激发他们对计算机和it互联网的认识和热爱,同时培养编程思维,提高中国孩子的综合能力和素质
少儿编程是什么,为什么要学
目前的社会尤其是中国,正在快步买进移动化、数字化、智能化的时代。各个和政府也都高度重视在数字化时代自己的竞争力,而这个竞争力背后就是科技能力的竞争力,而科技背后就是人才,人才背后就是教育。所以从中学义务教育阶段就加入也是理所当然的,也是极大促进数字化竞争力的实现。 移动化、数字化、智能化的基础则是运行于服务器上面的程序实现的。程序需要靠人编程实现,而程序和大量数据的结合就催生出了人工智能。所以编程是基础,人工智能只是某些特别方面的体现。
智能化时代,大量的重复工作会被机器人,包括大部分体力劳动和部分脑力劳动都不可避免。那么机器人的智能是谁赋予的呢,那么肯定还是人类的科技人员,就是他们编写各种代码来实现的。
有一则新闻震惊国内教育界。重庆晨报 2018 年 9 月 20 日首版头条称,重庆市将面向全体学生,普及以必修课程为主的编程教育。其中, 3-6 年级以及初中阶段累计不少于 36 课时,高中课时则按照信息技术课程要求开设。各中学至少配备 1 名编程教育专职教师。自从将发展人工智能上升到战略以后,与人工智能分不开的编程也越来越普及,各省市纷纷推进编程教育,互联网上也有众多大 v 发声想要了解少儿编程教育。
伴随着STEM教育、创客教育的广泛开展,以及信息技术课程内容的更新,对编程的学 习“再次”受到中学教育领域的关注。今天的中学生编程教育有了哪些新特点?今天的编程学什么?——内容与目标要匹配。无论是创客教育、STEM教育还是编程教育,无论是校外活动还是学校课程,均不应自诩为发展创新能力的灵丹妙药,而是应该从自身的特点出发,思考自己在发展学生创新能力方面能作出哪些独特的贡献。
就编程教育而言,其独特优势表现为两个方面:一是理解计算机工作方式的实质——算法逻辑;二是为运用信息技术解决现实问题提供为直接的工具。
2017年底公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》所建立的以数据、算法、信息系统和信息社会四个“大概念”为基础的内容结构,以及在选修模块中对编程思想与技能的强化,可以视为对编程教育上述特点的支持。
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