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苏州新鸿书院 |
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论语智慧增长班
学习对象：少儿班：7-13岁
缘起
国学教育是以儒家哲学经典为主流，加入哲学、史学、文学、礼俗学、国粹等的一门博大精深的教育体系，中华民族文化是多民族多类型文化的融合，承载了中华民族之灵魂，儿童国学教育需要一个具体的、正确的、符合年龄特征的国学教学体系。
国学素养的提高是一个潜移默化的过程，新鸿书院开设了针对孩子的国学启蒙课程，并牵头国内部分大专院校学者、教师编纂了一套符合现阶段儿童国学教育的一套教材，本国学教育体系并未盲目崇尚复古、返古的教育，而是在国学经典中寻找精华，让孩子在国学启蒙教育中锻炼自我智慧，正确认识和学习经典传统文化
立志
1.增进记忆力、认知能力、语言表达能力、逻辑思维能力、为人处事能力、自省力的全面发展；
2.故事讲解、演讲故事、培养学生自信力，增强语言力、文辞力、写作力、演说力；
3.通过诵读经典，让学生感受我国传统文化的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的品质；
4.经典讲“百善孝为先”学习经典国学知识可以促进父母正确的教育观、促和谐、健康的亲子家园；
5.通过诵读经典，提高学生的综合素质和人文素养，让经典文化更好地引领少年儿童健康成长；
6.进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；
修身
1.开发孩子智力潜能，培养儿童记忆能力和语言学习能力；
2.培养孩子养成良好的思想品德，国学经典的学习可以让孩子从小有一个正确的价值观，为人处世之道；
3.让孩子养成好的行为习惯，学习国学经典可以让孩子学习正确的行为习惯，学以致用；
4.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在经典诵读中使学生扩大了识字量， 在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深；
笃行
少儿国学也可以称之为国学启蒙教育，其目的旨在继承并弘扬中国传统文化，从国学中汲取孩子提升智力，完善自我成长的养分。其所教育的内容不仅仅包括了传统意义上的课业教育，也包括孩子的感知能力、审美能力、逻辑思考能力等多种脑部智力的发展；
苏州少儿国学培训班学费一般是多少,新鸿书院是新世界教育集团下的专业国艺教育品牌，书院以助力弘扬传统国粹为宗旨，通过琴棋书画等课程的学习，让现代人重新认识和学习民族之瑰宝。书院更是以“志于道，据于德，依于仁，游于艺”为办学理念，延请老师，以艺修道，养身，明志！同时，书院针对不同年龄段学员的特点，依托专业的师资教研力量，设置了古筝、围棋、书法、国画等课程，课程学习的设置由浅及深，利用传统教学方法的并引入多媒体和互联网互动式教学，让广大学员全方位浸泡式学习技艺，也可以在国艺造诣上有所精进。书院为学员打造了清新优雅的学习环境，在美轮美奂的新鸿书院里，学员可以在一杯清茶、一缕书香中静心、修艺！我们力求塑造一个“不拘泥于古礼”，古为今用的创新性国艺教育品牌机构，为素质教育发展提供一个尝试、普及的平台，把创新性教育方式与传统文化相结合，将书院打造成一个符合时代潮流，与时俱进的教育机构。
开设课程：古筝课程 围棋课程 书法课程 国画课程 国学课程
近年来，谈国学的人渐多，似乎不谈国学不能称为国人。可是，近些年谈国学的人，一谈国学就说儒家之学（简称儒学）（为历代儒客尊崇），以为除了儒学，就没有国学；或是认为，只有儒学才是真正的国学。
《说文解字》：“儒，柔也，术士之称。从人，需声。”徐灏注笺：“人之柔者曰儒，因以为学人之称。"儒"本是鄙称，儒家这一称号不是孔子自家封号，而应是墨家对孔子这一学派的称呼。”因此古代通常以“儒”称学者，如《字汇·人部》：“儒，学者之称。”以“儒”称谓儒家，只是古代的一种用法，如《汉书·艺文志》：“儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也。游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言。”
也就是说，儒家学说是古代服务于帝王统治的教化学说，并不是站在老百姓的立场而为老百姓服务的学说。因此，如果以儒家来代表中国传统文化，实际上是将中国传统文化完全看作古代专制主义或为古代专制主义服务的思想的代名词。当然，并非全盘否定儒家文化，而是说，如果将中国传统文化全部或是主要看作是儒家文化，不仅全盘否定了中国传统文化的优良传统，而且也将儒家文化中积极的因素给否定了。这显然不符合中国传统文化的本来面目，更不是当代弘扬中国传统文化的主旨所在。
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