少儿美术学习都有哪些误区

误区之1：追求成熟美

让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品，这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利，犹如让儿童吃营养不良的精神快餐，终究会因方法沉闷而留下后遗症。

误区之2：拔苗助长

家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。这也与斯玛特的“smart教育”是相悖的。“smart教育”教育是遵从孩子个性开发的一种教育。儿童动作发展应遵循从近倒远的规律，动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展较晚，儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字，往往要到6—7岁才能做到。

误区之3：过分强调绘画技巧，轻视想象

有的家长因没有从孩子的身心特点出发，忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养，孩子们画画是从不怀疑自己技巧的，他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象，只要经过了他们的头脑，就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来，就会变的丰富起来。这就是儿童画。

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