位置:搜学搜课 > 新闻 > 广州地区有名气的英语机构一览表
1. 爱好出国旅游、不满于上车睡觉下车拍照
2. 英语水平欠佳、希望英语能轻松地提高
3. 增加英语储备、以后出国更有自信和安全感
1. 语言目标:旅游场景英语应用、旅游英语口语
2. 能力目标:国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力
周一至周日 9:00-22:00、 自由约课上课
小班、1对1班、在线课、活动课线上线下 按需选择
课程规划老师、授课指导老师、监督服务老师(你偷不了懒)
口语测试、咖啡厅、电影院、交际活动、趣味主题活动
课前预习和效果检测 趣味视频观看学习 单词和句子点读发音
根据人群特点从发音开始学纯正语音自信开口说英语
将单词语法融入到口语多个场景自信流利说英语练就英语地道表达
1节课掌握实用口语2分钟自信开口演讲当堂展示学习成果
(阶段暂无)
课本知识的梳理和总结针对学员个性化辅导主修课的重要补充
线上提供丰富的课程真人在线互动教学在线学习生动有趣
匹配课程进度标准化学习资料库在家享受优质学习资源
1. 地理学习NGL教材,国际标准教材,业内
2. 根据CEFR标准科学划分等级,适合不同人群水平选择学习
3. 把世界带入课堂,把课堂带入生活,国际视野,实用性强
4. 国际TED talk风格,更多开口说的机会,旅游英语进步当堂可见
5. 话题紧扣时代前沿,让学英语变得时尚生动有趣,学员乐在其中
6. 覆盖社会生活各个领域,满足不同旅游英语人群学习使用
课程大纲(EM举例)
1. Personal information 个人信息
2. Greet people 打招呼
3. Talk about your family 讨论家庭
4. Ask for and give directions 问路指路
5. Talk on the phone 打电话
6. Talk about your weekend 讨论周末
7. Order food and drinks 点餐
8. Ask to use something 请求使用某物
9. Likes and dislikes 喜好和讨厌
10. TV shows and music 电视节目和音乐
11. Get sb's attention 吸引某人注意
12. Describe appearance 描述外貌
自由时间上课
每日上课时间10:00-22:00
校区近在身边
百余家校区 交通便利
线上线下结合
线上线下课程 优势互补
口语进步可视化
口语进步快 每节课看得见
趣味和实用性
趣味学习贴近生活 即学即用
专属教学服务
专治懒癌 全程学习监督服务
英语基本上算是,本来以为像上学一样,从发音音标开始,一个字母一个单词的学。但是,没想到的是,没有这个枯燥的环节。
课堂上,在老师指导和帮助下,直接说简单实用的口语,发音和单词都在简单的口语中消化了。一节课下来,我竟然 可以说出英语,掌握了好几种英语表达,太神奇了...
晚上在手机上预习了十几分钟,单词点读发音,视频字幕学习,越看越有趣,多看了几遍,我竟然学会了12个单词和6个实用的句 子。
第二天上课,我勇敢地开口说英语,把预习的单词和句子,基本上都用了出来,把老师都惊讶到了,给了我一个大大的赞,鼓励小伙伴向我学习...
几分钟,心里特别紧张,担惊受怕的,心里祈祷,千万别喊我,不要让我发言。但小班上课,互动很频繁,明显躲不过的。
老师看出了我的紧张和焦虑,很热情地指导鼓励,战战兢兢发了几次言,心中竟然渐渐有了自信,后 半节课,找到了传说中的“语感”,也能流利地说简单英语了,那感觉酐畅淋漓!
英语基础很差,发音是完全模糊不清,简直就是比着葫芦画瓢。课堂上,老师让简单口语互动,于是不得不硬着头皮开口说英语。
吞吞吐吐说了2句半英语,老师指出我的5点发音问题,耐心地纠正,几分钟后,我再改正发言时,竟然是标准发音了。多少年发音难题,几分钟解决了,真是太激动了!
广州美联英语开设的英语培训课程,主要是帮助学员提升英语水平,帮助学员扎实基础。课程采用多元化教学方式,帮助学员提升听说能力,在课堂上积累词汇,语法,让学员掌握阅读和写作技巧,进而提升总体水平。个性化的教学方案,符合学员的实际需求,不仅提员的综合水平,还能让学员学习和掌握学习技巧,建立完善的知识结构,将所学的知识点融会贯通。
广州美联体验式英语培训品牌,致力于为成人及青少年提供高质量实用的英语培训服务,设通用英语、商务英语、青少英语、职场英语、在线英语几大产品,满足各类人群不同英语需求,提供专业的英语培训服务!
教师在教学过程中的情感容易感染学生,教师积极乐观的心态能让学生感受到英语口语学习的乐趣。这篇关于学生英语口语差的原因有哪些的文章,希望对你们有帮助。
学生英语口语差的原因有哪些
一、语境和情境
语境可以分为广义的语境和狭义的语境。广义语境是指社会文化语境,也就是语言依赖的社会文化形式。
没有社会文化就没有语言,语言就是社会文化的反映。在社会文化语境中,语言则作为一种社会文化被用于交际。
狭义语境是指语言形式所产生的特定语境,又称情景。社会文化语境与情境是互补的。
语言的运用要遵循社会交际的规律,并根据语境中的各种因素做出相应的调整。情境与语境在语言结构的识别、掌握与应用中发挥着重要作用。
语言学习与语言交际是在一定的环境下进行的,某种语言结构总是在某种语境下被运用和发展的。
但是在我国,由于缺乏真实的口语练习场景,目前大部分的学习方法都只是注重知识灌输的局限性,从而影响了学生的口语水平。
教师应结合教学内容和学生的体验,从情境的需要出发,对相应的情境进行模拟,使模拟情景符合学生的需要,激发学生的学习兴趣。
同时引入相关的文化知识,为学生创造一个更加实际的学习环境。使学生能够更准确,更容易地学会口语。
二、教育环境
国内口语教学的主要场所就是课堂,教师的教学态度和课堂气氛对学生的口语学习有着重要影响。
教师在教学过程中的情感容易感染学生。教师积极乐观的心态能让学生感受到口语学习的乐趣,从而培养学习的兴趣。
教师的消极、沉闷情绪会使学生情绪低落,不愿参与口语练习。如果课堂气氛活跃,就能缓解学生的焦虑,使学生放松,这样学生也就敢于大胆表达自己的感受,这对英语口语的学习是很有帮助的。
枯燥的课堂气氛容易引起学生的心理紧张,没有主动参与课堂讨论的意愿。另外,教室环境设施也是不容忽视的因素之一。
三、文化差异
没有社会文化就没有语言。文化是语言的属性,语言是文化的载体。任何一种语言都是社会文化的反映,具有深刻的文化内涵。
学一门语言,不仅要掌握一些语法知识,还要培养基本的语言技能,更重要的是要了解自己所学语言的文化。
课堂上,教师应注重文化背景知识的教学,通过西方节日的讨论来理解英语的文化。通过学习英语的文化,让学生对英语产生兴趣,从而激发他们学习英语的动机。
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