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招生对象
小班制教学,培养学生个性表达,针对每个学生情况建立单独教学档案,跟进学生的专业进展情况,制定教学计划,提高学习效率,提供心理健康咨询,缓解高考压力。
课程简介
1、本科通过,提高重本过线率和设计类院校过线率。
2、根据不同院校招生考试特点和学生自身综合情况实行针对性教学,在校考考试中多,冲名次,提高学生在校考试的整体通过率。
教学目标
本科通过,提高重本过线率以考取全国各大本科院校状元、以985、211工程院校为主要考学目标。
课程内容
素描、色彩、速写、设计、装饰画等。
五种素描静物观察方法
整体观察
整体观察即总体、全面、完整地观察。
静物素描写生中一般为组合物体,至少有两件物体组合而成,把组合物体看成一个整体,组合物体是互相关联的总体,在构图时应考虑如何把总体摆放在画面中适当的位置,写生时表现整体的方法是从整体出发直线取形,局部深入,再回到整体。
我们要充分理解全局是由一个一个局部组成每个局部的不同形态形成对象的变化,变化中又有一个整体的关系。如在空间上,谁较前谁较后;明度上,谁较亮谁较暗;虚实上,谁较实谁较虚,从大局出发才能把握局部之间的关系。
比较观察是与整体观察紧密相连的一种观察方法。
一个一个局部地比较。上看、下看、左看、右看,从比较中看准相互之间的关系。比较观察的方法很多,有形状的比较:长、方、圆、扁等;距离透视的比较如远近、前后、左右、大小、高低、宽窄、粗细、疏密、清楚与模糊等等,为了判断各局部的位置,在比较观察中借助“水平线与垂直线”进行比较,也是种非常有效的观察方法。
形体观察
所谓形体是指用点、线、面,有长、宽、高三度空间结构的物体形象的基本结构观察形体,主要是了解物象的形体结构。
素描教学用的石膏几何体:立方体、圆锥体、三角体、圆柱、棱柱、球体等都是标准型的几何体,学会把标准型的几何体运用到静物等复杂物体的概括上,如各式各样的酒瓶、罐子、杯子等类似几何形的组合,有了这种形体观察的概念,就比较容易掌握物体的基本形和表现物体的立体感、空间感和透视变化。
结构观察
物体除了形体基本形外,还有由表及里、内外呼应的结构关系。
比如人物头部的五官比例,“三停五眼”以及眼、耳、口、鼻、眉的结构。特别是在人物素描的写生中,结构观察的作用就显得尤为重要。以人物头部五官为例,平视时耳长等于眉至鼻底的距离,仰视时耳位明显偏下;俯视时耳位明显偏高,这就需要仔细地进行结构以及透视观察。
还比如在写生杯子时,不仅要对其形体进行观察,而且要根据透视规律将其结构表现准确;又如在风景写生中,首先要进行整体观察,然后进行结构观察,确定一个物象之间的关系,这样才能准确地表现出其结构。
虚实观察
物体在空间必然受到光、空气、环境色和物体本身的影响,使物象产生虚实的变化。
一般地说,近实远虚;视觉中心实,视觉心边缘虚;硬质处实,软质处虚,根据这些一般规律,引导学生通过反复观察比较,找出物象的虚实关系,这样即能表现物体的结构、光影效果,又能表现出物体的质感。
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