英语教育与教学管理
新航道国际教育集团董事长
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雅思小班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
雅思基础(F+A+B)8人班 | 英语成绩良好的高中生或大一英语水平的学生 | 107次课/285课时 |
雅思进阶(A+B)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 87次课/232课时 |
雅思核心(B)8人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 51次课/136课时 |
雅思基础(F+A+B+C)8人班 | 英语成绩良好的高中生或大一英语水平的学生 | 158次课/421课时 |
雅思进阶(A+B+C)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 138次课/368课时 |
雅思核心(B+C)8人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 102次课/272课时 |
雅思(C)8人班 | 有一定雅思基础,想要考前雅思的学生 | 51次课/136课时 |
雅思大班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
雅思基础(F+A+B)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
英语成绩良好的高中生或大一英语水平的学生 | 56次课/197课时 |
雅思进阶(A+B)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 36次课/144课时 |
雅思核心(B)25人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 24次课/96课时 |
雅思基础(F+A+B+C)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
英语成绩良好的初中/高中生或大一英语水平的学生 | 80次课/293课时 |
雅思进阶(A+B+C)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 60次课/240课时 |
雅思核心(B+C)25人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 48次课/192课时 |
雅思(C)25人班 | 有一定雅思基础,想要考前雅思的学生 | 24次课/96课时 |
托福小班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
托福基础(F+A+B)8人班 | 高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 107次课/285课时 |
托福进阶(A+B)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 87次课/232课时 |
托福核心(B)8人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 51次课/136课时 |
托福基础(F+A+B+C)8人班 | 高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 158次课/421课时 |
托福进阶(A+B+C)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 138次课/368课时 |
托福核心(B+C)8人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 102次课/272课时 |
托福(C)8人班 | 有一定托福基础水平,想要进步托福成绩的学生 | 51次课/136课时 |
托福大班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
托福基础(F+A+B)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 56次课/197课时 |
托福进阶(A+B)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 36次课/144课时 |
托福核心(B)25人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 24次课/96课时 |
托福基础(F+A+B+C)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 80次课/293课时 |
托福进阶(A+B+C)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 60次课/240课时 |
托福核心(B+C)25人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 48次课/192课时 |
托福(C)25人班 | 有一定托福基础水平,想要进步托福成绩的学生 | 24次课/96课时 |
SAT/ACT | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
SAT基础8人班 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 60次课/160课时 |
SAT核心8人班 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 53次课/140课时 |
GRE/GMAT | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
GRE一对一 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 498元/小时 |
GRE8人班 | 达到大学英语六级水平,词汇量8000+以上,有一定托福基础,短期内参加GRE考试的学员 | 80课时 |
GMAT一对一 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 498元/小时 |
GMAT8人班 | 达到大学英语六级水平,词汇量8000+以上,有一定托福基础,短期内参加GRE考试的学员 | 80课时 |
留学预备 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
留学预备课程(一级) | 初级英语薄弱水平,英语基础相对薄弱的学员 | 80课时 |
留学预备课程(二级) | 学完留学预备课程一级的学生;初级英语良好,中级英语薄弱水平 | 160课时 |
留学预备课程(三级) | 学完留学预备课程二级的学生;接近大学四级能力水平 | 240课时 |
留学预备课程(四级) | 学完留学预备课程三级的学生;拥有通过大学四级能力水平,接近大学六级能力水平 | 320课时 |
英语四六级 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
大学英语四级8人小班 | 有一定英语基础,需要经过四级题型基础培训掌握CET-4考试方法,顺利通过四级考试的学员 | 48课时 |
大学英语六级8人小班 | 通过大学英语四级,需要经过系统培训掌握CET-6考试方法,顺利通过六级考试的学员。 | 48课时 |
英语教育与教学管理
新航道国际教育集团董事长
哈佛大学肯尼迪学院公共管理硕士
哈佛大学全额奖学金获得者
"中国青年五四奖章"获得者
牛津大学古典学本硕
复旦大学中国哲学硕士
前上海电视台外语频道主编兼主播
新航道中国故事研究院副院长
新航道家庭教育研究院院长
北京师范大学翻译学硕士
好轻松考研英语总顾问
曾任国际关系学院副教授
从事英语教育38年
深圳托福培训机构人气哪家好,新航道专注英语考试教育培训,提供雅思托福培训班,A-level,SAT,国际高中英语备考,GRE,GMAT等出国语言培训课程及留学申请服务,新航道雅思学校,雅思培训机构,数千雅思老师执教,36种雅思课程,一站式了解所有大型培训机构剑桥考题讲解,雅思通过率业内鳌头,雅思班火热招生中,即刻报名,尊享折扣.助力学子们通过雅思托福SAT等英语考试,留学世界学校,新航道英语提供专业,全面,优质的雅思,托福,留学预备课程价格,新优惠咨询服务。
新航道重新定义了中国英语教育培训新标准:精品小班+全程学习管理师+个性化服务。
出国课程
包括雅思、托福、SAT、ACT、AP、SSAT等课程。授课,小班授课,签订协议。阶段式授课,循序渐进,实现听说读写质的提高。提供优质的美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、香港、新西兰、爱尔兰留学服务及留学直通车服务
新航道个性化课程致力于学员个性化学习方法研究,提供学员1对1个性化测试辅导。
新航道学得快个性化学习中心提供科学全面的的水平测试,深度分析每位学员的语言基础、学习习惯、性格特征,为每位学员量身定制有效的学习方案,并通过全程1对1面授与1 对1 教学监控相结合的培训方式增加学习效果。
新航道雅思、托福、SAT课程由中国雅思梦之队、北美考试团队等授课,留学团队提供咨询及申请规划;专职学习管理师老师全程跟班辅导,早晚自习监督,式学习直达世界学校;语言培训——考试强化——签证培训——留学申请,一站式直达世界学校
托福写作真题
写作范文
Teacher’s note: Before the topic of discussion is given, there may be a scenario given, and the scenario is considered indisputable and taken as a fact.
Introduction
It may be inevitable that manufacturing of goods is unfriendly to the environment as it produces pollutants. While some governments collect a high tax from those businesses whose production causes environmental hazards, there may be better ways, which are less invasive or stressful or are effective or efficient. ← 暗示下文主体部分要从高亮出来的形容词的角度切入和展开。
Body
让步(Concession)。具体内容略。
后转折(Turn)。 However, the high tax may be effective only to some companies: it is only when a company can afford the tax but cannot be so lavishthat this tax policy would work. ←分情况(circumstances)讨论(是一种论证结构) In fact, there are cases that the high tax may be ineffective and cases that it is unadoptable. Here is the first case. Since the high tax may not work to the businesses that are highly profitable, it is advisable that the authority try a different way. 具体内容略。
← 分情况(circumstances)讨论(是一种论证结构)→
Second, in the case that the high tax may make a manufacturer out of business, an alternative way is needed. 具体内容略。
所以,全文的论证逻辑是:更多的情况(circumstances)下,有且需要better ways。
Conclusion
As goods are produced, pollution is produced. This is inevitable. However, there are solutions—the high tax or other ways—to this problem. The discussion makes it clear that the high tax is incomparable to the alternative approaches proposed above. ← “笼统、粗线条”是结尾段落的关键,因为较细节的理由在body部分已经说清楚明白了,没有必要重复
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