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高三期试的成绩与高考分数的差别是什么？

我们首先应该了解到其实期试是阶段性的考试，知识点覆盖面离高考要求还远。现在各学校基本上都处于轮复习阶段，从九月开学到现在为止，仅仅是两个月的时间，从复习进度上看，复习的内容只占一部分。考试范围主要是未结束的高中课程和次总复习的部分内容，章节性很强，综合性稍差。出题可能深而不广，与高考的出题理念和覆盖范围相差较远。而高考毕竟是多次复习后，进行的较后一次考试，那时候复习一般都非常充分到位了，成绩比期试高，都是非常正常的。

到了高三学生不知道要经历多少大大小小的考试，模拟考试如同家常便饭，几乎三天两头地进行。试想，这么频繁的训练，学生的神经都麻木无感了，对待期试相对也没有对待高考那样上心，成绩自然和高考成绩有差距。而高考则不同，先不说它对学生命运前途的决定性质，单是那道道程序——入场安检、进了考场各种规矩、老师们也严格按规范操作，光是这阵仗，学生也不由得不重视起来。高度重视高度紧张全力以赴地对待考试，高考分数自然要好些。

高三这次期试分数，与高考时的分数相比，还存在很大的变数。因为高三开始，从老师到多数同学都开始全力以赴备战高考，既有成绩不突出但聪明的孩子高三一发力实现连续超越的，也有本来就接近天花板不进则退的，还有竞赛生刚刚回归或进了集训队还在备战国决。因此，这次期试的并不等于高考，考得好不必骄，考得不理想也不必气馁。

这次期末考试，是阶段性水平测试，考试暴露的问题越充分，越接近考试目的，作用也越大。但是，暴露了问题而不分析问题，考试就没有意义。分析了问题而不做相应调整不解决问题，考试也就没有作用。

期后，试卷中不会的知识点、错题没有时间纠正，而且班级里几十人的课，老师难以兼顾每一个学生的具体需求，想找到孩子学习症结所在更是难上加难。对于成绩好的学生，学校老师为了兼顾各个学生，不可能加大课程的难度，这对于基础本身就很好想进一步提升的尖子生来说无疑是浪费时间。而基础没学好成绩差，存在偏科现象的学生很刻苦，但成绩仍然上不去的学生，在学校时，一是跟不上课上的节奏，二是上课习惯开小差，这样的情况即使上了课也是白上。因此，期试后1对1辅导成为了家长的选。

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