康语儿童智能康复中心-山东
4000186201

位置:搜学搜课 > 新闻 > 山东孤独症儿童的语言发音特点详解

儿童语言发育迟缓训练

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名国内外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校9大评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

山东孤独症儿童的语言发音特点详解

来源:康语儿童智能康复中心-山东时间:2022/6/29 15:36:43 浏览量:90

  山东孤独症儿童的语言发音特点详解!语言发音的特点主要表现为响度、音调、音质等三个方面。响度是呼吸气流量、声带阻力和振动、声门下压等因素共同作用的结果;音调是受声带长度、质量、张力和声门下压等因素的影响;音质则一般是由声带的功能性异常或器质性病变引起的。下面分别一一分析。

山东孤独症儿童的语言发音特点详解

  1、孤独症儿童的发声响度异常:分为响度过强、响度过弱、响度单一三种。
  响度过强表现为有些孤独症儿童一张口就是高声尖叫,声音的音量无法降低;
  响度过弱表现为有些孤独症儿童在说话时声音微弱,甚至如同蚊蝇的叫声一般低弱,让人无法听清儿童的说话内容;
  响度单一表现为有些孤独症儿童说话无法做到说话声忽大忽小的变化,总是同样大小的音量。
  2、孤独症儿童的音调异常:分为音调过高、音调过低和音调单一。
  音调过高表现为有些孤独症儿童说话如同美声,音调过高;
  音调过低表现为有些孤独症儿童说话低沉,如同男低音;
  音调单一表现为有些孤独症儿童说话都是同一种调调,没有抑扬顿挫,如同在唱歌一般。
  3、孤独症儿童的音质异常:主要表现为嘶哑声、粗糙声和气息声等。
  嘶哑声表现为有些孤独症儿童说话时让人感觉患儿的嗓子哑了般;
  粗糙声表现为有些孤独症儿童说话时让人感觉仿佛有砂纸磨东西一般;
  气息声表现为有些孤独症儿童说话时气息过重,并且多半会发音不清晰,让人听不清其说话内容。
  4、孤独症儿童的其它特点:音节间停顿延长、音节减少、音节重复、自加多余音节;说话时会省略某些音素、说话时以一个音代替另一个音或遗漏某个音等。
  这些特点也有部分孤独症儿童会出现。

尊重原创文章,转载请注明出处与链接:http://www.soxsok.com/wnews732709.html 违者必究! 以上就是关于“山东孤独症儿童的语言发音特点详解”的全部内容了,想了解更多相关知识请持续关注本站。

温馨提示:为不影响您的学业,来 济南语言障碍康复训练培训 校区前请先电话或QQ咨询,方便我校安排相关的专业老师为您解答
教学环境
  • 学校环境

    学校环境

  • 学校环境

    学校环境

  • 学校环境

    学校环境

预约申请
  • * 您的姓名
  • * 联系电话
  • * 报名课程
  •   备注说明
提交报名
版权所有:搜学搜课(www.soxsok.com) 技术支持:搜学搜课网