经济发展的需求
现在是经济化、信息化的新时期,如果只是考中文英文眼下已然是不够的了,日本货物的进出口特点和特殊的地理位置决定了与我国贸易往来的必然性和便利性,如此若是没有的日语人才,是很难与日本顺利达成贸易往来的。
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现在是经济化、信息化的新时期,如果只是考中文英文眼下已然是不够的了,日本货物的进出口特点和特殊的地理位置决定了与我国贸易往来的必然性和便利性,如此若是没有的日语人才,是很难与日本顺利达成贸易往来的。
日本留学费用低,性价比高,也可以合法勤工俭学。日本的地理位置、气候、文化、生活方式等与与中国很相似,留学生就不需要承受文化差异带来的压力了。另外,日本历史悠久的学府很多,在日本大学毕业的学位证书在中国也是被认可的。
现在在招聘市场,精通一门语言是比较受欢迎的,而如果会两门外语,则会更有优势。我们大多数人的外语都是英语,英语能学好不稀奇,因为我们从小都在学习。而如果能够再进修一门外语,找工作或者跳槽都将会给自己更多的选择,让我们更有竞争力,职业生涯也会有更多的可能性。
日语构成分为四部分:汉字、平假名、片假名、罗马字。其中汉字占比达到40%左右,尽管意思不一定完全相同,但已经可以帮助我们理解部分意思。哪怕你不知道发音,但这是你学习英语,或一个美国人学习日语无法想象的方便。
专业教学:业内专业日韩语教师,凭借丰富的教学经验及深厚的学术背景,研发专属教学体系。
突破传统:通过四维教学体系,打破以往刻板的教学模式,营造出轻松的教学氛围。
水平测试:根据入学真题测试,由专业教师给出详细的测评报告
为签约学院提供欧洲留学及企业交流支持服务,实现留学高薪一站通,学员可享奖学金。
应用拓展:多样化的课程让学员在轻松的氛围中提升语言应用能力并获得拓展知识。
文化教学:体系化的文化课程可以在学习初期就帮助学员感知语言魅力。
科学进阶:由浅入深的学习模式,对学员做出科学定位,让学员的能力逐步提升且打下夯实的基础。
课程签约:通过签约式的课程教学形式,为学员做到准确定位,明确目标并帮助学员达到目标等级。
研发团队:专业的研发团队解析原版教材,且对教材进行专业的筛选及研发。
阶段测试:对所学知识进行阶段式测评,时刻掌握学员学习进度。
小班教学:打破常规的矩型课堂,特设的圆桌课程更增加了师生间的互动性。
语言环境:小班教学充分锻炼学员的口语能力,让学员轻松掌握日韩语。
学习顾问:由专属学习顾问跟进学习状态和进度,并对所学课程做个性化动态学习管理。
课程进度:根据学生学习进度适当的调整教学内容,补齐短板,渐阶提升。
课程研讨:专业的研发团队定期开展学术上的研究,及时纠正错误的教学模式。
学术交流:日韩师资团队定期前往日韩院校进行教学方案探讨及交流。
专业日韩语水平测试,按照学员测试后经由专业教师给出详细测评报告。
根据测试结果,针对学员学习能力及学习目标及对进行全程规划。
亲身体验日韩语试听课程,感受日韩文化,通过较直接的面授课程提高学习兴趣。
根据阶段测试的结果,有针对性的适时调整学习方案,帮助学员稳步提升。
阶段性的测试,检验阶段学习成果,点评分析考试得分技巧,查找学习盲点。
特设日韩自习课堂,巩固面授所学课程,综合提升并巩固语言应用能力。
广州欧风小语种-专业的欧系小语种培训基地,致力于为学员提供专业、全面的小语种培训服务。主要开设的欧洲语系的小语种课程体系,分别有法语、德语、意大利语、西班牙语、日语和韩语。并设有出国直达课程、商务口语课程、基础兴趣课程、进阶课程、高考课程、企业面试课程以及少儿兴趣课程等多种类别。欧风LPE教学系统升级,学习管理服务中心进一步完善。通过线上线下展开教学服务,打造学习闭环 。来欧风,量身定制你的小语种培训。
日语语法には和では的区分
広場にはたくさんの人が集まっていた。(广场上聚集了很多人,强调有很多人)
広場ではたくさんの人が集まっていた。(广场上聚集了很多人,强调“聚集”这个动作)
这两句话虽然有些细微的区别,但是在这里它们所表达的内容基本上是一致的。在思考这一点之前,首先先用非常简单的例子来观察一下“に”和“で”的区别。
部屋に机がある。(房间里有桌子。)
×部屋で机がある。
部屋で子供がゲームをしている。(孩子在房间里玩游戏。)
×部屋に子供がゲームをしている。
在这个例子当中“部屋で”和“部屋に”都是表示“场所”,根据后面的表现形式有不能使用“に”和不能使用“で”的情况。这两个区别就是各自的“场所”是“什么东西存在的场所”还是“动作、行为、事情发生的场所”的关系。就是说要是指“存在”的场所就用“に”,要是表示“动作、行为、事情发生”的场所就用“で”。因此,这个问题当中不能够使用“に”的情况就是表示“动作、行为、事情发生”的场所的情况。
但是为何个问题当中“に”和“で”都可以使用呢?这是因为“集まっている”的这个表现形式有多种意义的关系。“集まっている”既有表示“集合”这个动作以及“召开集会”这个行为现在正在眼前进行的这个解释,还有“聚集的结果是这里有很多人”的这个解释。这也就是根据文章前后关系,“集まっている”这个表现形式当中可以读出“动作”和“行为”的解释,以及“存在”这两种解释。因此,前者的情况下,“集まる(聚集)”这个行为进行的场所用“で”来表示,后者的情况下,“集まっている(聚集的很多人)”存在的场所用“に”来表示。
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