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　　成人口才演讲培训演讲与口才的基本要求

　　目标的明确性

　　明确的目标是竞聘演讲演讲的主要特征，区别于其他演讲。这一方面反映在发言者一旦上任，就需要明确指出其竞标的目标（或董事、校长、秘书或经理）。另一方面，它选择的所有材料和使用的所有技巧也是为了一个目标使它成功（给观众一个投票）。但是其他类型的演讲，无论是在主题上还是在现场，虽然它们有一定的目的，但是它们的目标有一定的模糊性、普遍性和特殊性。例如，如果演讲就像一艘海船，那么一般演讲就是告诉人们如何克服困难，驾驶到遥远的海岸，而竞聘演讲演讲就是看谁有条件成为船长。

　　内容的竞争性

　　在其他的演讲中，内容尽管可以海阔天空地谈古论今，说长道短，但一般都不是来“显示”自己的长处。即使在事迹演讲中，也忌讳毫不客气地为自己“评功摆好”。但竞聘演讲则不同，它的都是听众在候选人之间进行比较、筛选的过程，竞聘者如果谦虚、不好意思说自己的长处，表示自己也是一般般，就不能对手。因此演讲者必须“八仙过海，各显其能”，而“竞争性”说白了，也就是演讲者无论是讲自身所具备的条件，还是讲自己的施政的构想，都要尽较大可能显出人无我有、人有我强、人强我新的胜他人一筹的优势来，有时，甚至还要把本来是劣势的东西换一个角度讲成优势。

　　主题的集中性

　　所谓主题的集中，是指所表达的意思单一，不枝不蔓，重点突出。这就是说，在表达意思时，必须突出一个重点，围绕一个中心，而不要搞多重点，多中心，不能企图在一篇演讲中解决和说明很多问题。比如，在一次校长竞聘演讲会上，一位很有“希望”的老校长就由于谈得太面面俱到而让人产生了反感。他在介绍自己时，不仅详细介绍了自己大半生的经历，而且在说获奖情况时，把在某晚报征文比赛获纪念奖这样的与竞聘条件无关的奖励都说上，罗列了不下20个，说得听众直笑。在说措施时，又从如何抓学生学习、体育、德育到如何开办校办工厂，从如何管理教学，到如何关心教工生活，其措施几乎是“全方位”的。结果造成了立意分散，让人听了好像什么都说了，而又摸不清他到底说了些什么。对比之下，另一位年轻的女教师，就围绕“如何把学校教学水平搞上去”这一中心问题讲，讲得有情有理，头头是道，给人们留下了深刻印象，使自己竞聘成功。因此，在做竞聘演讲时，一定要“立主脑”“减头绪”“镜头高度聚焦”，这样才能在听众心中燃起共鸣之火。

　　材料的实用性

　　实用性，是指所选材料既是符合实际的，又是对自己竞争有利的，也就是无论讲自己所具备的条件还是谈任职后的构想，都要从自我出发、从实际情况出发。竞聘演讲是竞争，但并非比赛谁能吹，谁能用嘴皮子巴结人。听众边听你的演讲，边在掂量你的话是否能在现实中发挥作用取得效果。比如，在讲措施时，那种凭空喊“我上台后如何给大家涨工资，如何给大家建楼房”的演讲者，听众一般是不买账的。而那种发自肺腑讲实际的措施才是听众较欢迎的。

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