石家庄自闭症儿童康复训练中心哪家效果好

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超过半数的自闭症患者都存在智力障碍，但是仔细观察就会发现，他们与智障人士是完全不同的。自闭症和智障的区别十分显著。

自闭症和智障儿童的学习能力是不同的。智障儿童似乎是想学、愿学，有跟着别人学习的状态，但是学不会或学习进步很慢，而自闭症儿童是能够学，却似乎总没有处在学习的状态中，给别人的感觉是他不想学，但要是愿意学习，他们可以很快掌握学习的内容。

对于上述情况，我们可以用信息加工心理学的原理来解释自闭症和智障的区别。信息力工心理学是心理学领域的一个主要流派，学者们用类似电脑的工作过程来描述或模拟人脑的运作，认为两者之间哪怕不完全相同，也会有相似的逻辑和道理。

如果把人脑比作一台电脑，那么智障就等于是硬盘坏了，存储能力下降，信息输入不进去，对应的大脑的容量低。而自闭症则属于中央处理器和显示屏出现了故障，可以输入信息，但是却不能被调入内存，无法处理和显示。同样是自闭症，症状型自闭症和经典型自闭症夜有所区别：症状型自闭症相当于硬盘和中央处理器都出了问题，而经典型自闭症患儿后期的智障相当于中央处理器长期故障，又未获维修，导致硬盘失用性萎缩。

关于自闭症和智障儿童的区别，我们并不知道这样的解释是否是科学，但是自闭症孩子存在一些不为人所知的学习方式，却是客观存在的。顾名思义，智障人士一定是智力低于平均水平，而自闭症患者却不尽然。尽管大部分自闭症孩子都存在智力障碍，但大部分高功能自闭症患者的智力都正常，而且其中一部分人的智力远高于正常水平，也就是我们所说的“自闭症天才”。

比如，印度男孩提托是一个典型自闭症患者，从小他的妈妈教他学东西的时候，他要么注意力不集中，要么不合作，但是妈妈没有放弃。在提托18岁左右的时候，他好像突然开窍了，竟然写了两本自传体小说，其中在小说《心灵树》中，提托把小时候妈妈教他的内容和过程都用文字表达出来，让人们惊讶不已。

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