当下少儿编程教育的火热程度显而易见，无论是教育政策的关注度、市场规模，还是从业者数量，都呈现爆发式增长阶段。少儿编程被作为当前发展的重点时家长该如何做？

如今是加速回报的年代，回想历史就能够发现，人类社会近10年的变化远大于之前100年的综合，人类的发明创造帮助人类不断进步，推动人类历史日新月异。

在这个极速变迁的时代，从不断变化的社会现象总结经验，拥有正确预判未来的直觉，成为了一种极为重要的能力。

当众多教育强国和教育学家将少儿编程教育列为未来教育发展的重点，这足以体现少儿编程教育在未来的必要性。

例如，工业革命的发源地英国，就将少儿编程教育列入了战略，他们判断在信息化革命的当下，编程等计算机信息技术能力将成为人工智能时代的主导力量，少儿编程教育的深化和普及刻不容缓。

以当前教育领域渗透率高的英语培训为例，我们可以清楚的看出其教育目标的不断演变：90年代的英语教学以单词、语法学习为主，其目的主要是为了提高考试成绩；随着海外留学需求增多，教育机构的教学开始向托福、GRE侧重，以全面提升孩子的应试能力为教学的目标，这显然是功利而不够全面的做法。

现在，国内英语教育更多的是教会孩子如何正确地使用英语表达；而未来，英语教育将更侧重于人文的培养，通过英语实现自我表达，创造体现自我思想的全新作品，让英语脱离分数、考试、，更贴近它自身原本的作用。

由此我们可以将教育目标的改变进行阶段性的总结：

第 一、知识传授阶段，填充知识、反复背诵、重视记忆培养，以知识点为主的被动式学习阶段；

第 二、技能阶段，其主要目标为能够熟练运用知识；

第 三、能力阶段，让学生拥有建立思维能力，能够将技能转化为能力，更加活用于生活；

第 四、创新阶段，以创造力培养为核心，让孩子能够依据现有条件，独立分析问题、寻找解决思路。

教育目标的改变，也离不开家长们教育格局的提升，家长的眼界已不在局限于当下能力的培养，不少家长已经从少儿培训开始布局孩子30岁以后的人生，正是源于这样长远的教育目标，才让如今的少儿编程教育拥有了更多受众。

在汇编语言时代，编程是高智商者的专属，世界上只有0.01%的人会编程，那时的编程操作系统更贴近于计算机而非人类，想要学习它对于普通人而言太过艰难。

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