在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
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在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
(1) | 学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望 | ||||
(2) | 上课很不专心听讲,常东张西望或发呆 | ||||
(3) | 做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错 | ||||
(4) | 不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误 | ||||
(5) | 丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱) | ||||
(6) | 难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等 | ||||
(7) | 做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事 | ||||
(8) | 与他说话时,常常心不在焉,似听非听 | ||||
(9) | 在日常活动中常常丢三落四 |
完善的训练体系:以先进的注意力训练技术——脑波反馈技术为核心,结合金博智慧的认知功能训练等方法,6大评估与训练手段相辅相成,从方案的制定到训练的进行,无不精益求精!
更直观 的解读孩子当前的大脑发展情况
更全面 分评估孩子的注意力水平
更 的找出各脑区功能存在的差异
训练课程 | 课程目标 | 训练原理 |
认知功能训练 | 改善作业准确率,提高视听通道的敏锐度和稳定性,会做的要做对、能做对, 解决:作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题 | 5+5+1能力训练,以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力,提高工作记忆与长期能力,为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。 |
心理辅导 | 纠正消极心理,建立家长和孩子的沟通桥梁,培养对自我改善的强烈愿望 解决:因挫败感和被边缘化产生的自卑心理; | 15类心理问题评估与矫正,专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。心理沙盘,帮助孩子说出心里话,在孩子的玩耍过程中,老师会根据孩子的表现来引导他们,培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。 |
习题训练 | 是金博智慧注意力训练的特色之一,巩固训练效果,提高视觉注意力与听觉注意力,短期记忆力,视听联动性、注意力宽度、敏锐度等 | 习题训练是金博智慧组策划的13册《注意力启迪与训练》,包括舒尔特方格、视觉迷宫、短期速记等训练方式,能有效训练孩子的听觉注意的稳定性、敏感性、集中性,及短期记忆的联动,和视觉注意的稳定性、分辨能力、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动等 |
训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基 本没有了
训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
我们的学员来自:中关村一小、北京、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。
重点973计划-学习行为发展异常的机制与干预课题研究单位
自然科学基金-注意力缺陷多动障碍脑电训练干预研究合作单位
“十二五”规划多元智能与儿童注意力发展研究课题实践基地
河北师范大学-金博智慧生物反馈实验室
中国国际青少年IAP高峰论坛-心理训练成果奖
团中央十百千万工程-注意力训练·指定战略合作单位
央视网CCTV品牌合作伙伴-上央视网看注意力
百度合作伙伴教育行业领军企业
北京孩子提高学习注意力的机构名单榜首一览,推荐北京金博智慧注意力训练机构,金博智慧教育科技有限公司是专业的注意力训练机构。针对目前孩子普遍存在的上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强等问题,提出了小班训练、脑波反馈训练和家庭辅助训练计划,三位一体的训练方式,在实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。接下来北京金博智慧给大家介绍一下有关注意力的资讯:
孩子注意力不集中的主要原因有哪些呢?
1、孩子睡眠不足或感到疲劳
孩子注意力不集中,父母首先应该考虑的是孩子自身身体素质原因。孩子的睡眠质量和时间对于孩子第二天的生活、学习有重要作用,如果孩子晚上睡眠迟,睡得不好,第二天起来容易感到疲惫。
如果孩子疲惫,他们做事情就提不起劲,好似整天处于昏昏欲睡的状态。较明显的是上课的时候,本来老师讲课的内容十分精彩,可是,孩子由于感觉疲劳,他们不知不觉就在课堂上睡着或者思想开小猜,导致老师的批评。
2、孩子不善于转移注意力
孩子对于周围的事物都存在好奇心,他们看到平常没见过或者一些新奇的东西时,他们就会对某样东西着迷而放弃本来注意的东西。当老师或者父母问起他刚刚注意的东西是什么时,他可能会问非所答。
例如,当孩子在看完一个有趣的动画片后,可能受其中某些情节的影响而忽视了妈妈的提问,妈妈问他关于功课或者学习的事情,他会出现分心现象,不知道如何回答妈妈的问题。
3、外界环境干扰
每个人都需要在一个安静的环境下学习或者工作,他们才容易专心致志完成一件事。如果长期在繁杂、喧闹等环境下生活,容易使孩子的注意力不集中。因此,孩子注意力不集中,有时候也是受外界环境干扰。
例如,当孩子正在书房做功课,但是,他听到客厅的电视机在大声播放电视剧,此时,他就会被电视的声音吸引,从而导致他不专心做功课。
4、父母或老师的教育内容、方法不符合孩子的年龄特点
孩子在成长阶段,学习能力和接受新事物的能力还在不断提升,所以,他们对教育内容太深的东西不能理解;容易对太浅或缺乏新鲜感的事情,失去注意力。
因此,父母在老师在教育孩子时,要掌握好教育的内容,选择符合孩子心境的才容易吸引他们注意。
另外,老师的教学方法不够灵活,动静搭配得不当,或老师带领孩子进行的活动方式和要求不够明确,这样容易影响孩子的注意力。
现在的孩子由于接受知识的渠道较多,如果你还把他一直关在课室里,采用老师讲学生听的教育方式,孩子容易“开小猜”。
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