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发展行为定制干预是在90分钟里,通过1对1个性化密集干预,利用自然教学、回合教学等提升孩子的先备技能和社交沟通能力。同样,孩子需要通过RICE社交阶梯评估,由经验丰富评估师为孩子找到合适的干预目标,制定个性化干预方案。干预服务会由一个专业的康复师和督导团队提供,家长可以通过RICE沟通宝及时了解孩子干预进展,以及通过大米和小米的APP了解较新较科学的居家干预技术。
大米和小米拥有专业的管理和团队,汇聚了海内外的儿童康复、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等,包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域组成的委员会,开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系,指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人,包括海归博士2人,海归和本土硕士80余人,本科率达72%;行为分析师(BCBA)、副行为分析师(BCaBA)近百人,持证言语治疗师、职能治疗师数十人。
大米和小米定位:
让孩子与世界自由沟通,是我们的使命;做中国科学、全面的自闭症儿童康复平台,服务百万家庭,将是我们近阶段的愿景。使命和愿景将催化大米和小米,以社会公益之心,以科学的方法、专业的知识,惠及到成千上万的家庭和儿童。
自闭症的症状
一、语言障碍
语言障碍和交流障碍,是轻微自闭症患者,比较常见的症状之一,而当这些症状发生在,孩子身上的具体症状,表现为孩子在2到3岁的时候,仍然不会说话,或者在正常语言发育后,出现语言倒退。
因此家长朋友们,发现自己的孩子出现这种情况的时候,就要及时采取正确的治疗措施,这样才能够帮助孩子远离自闭症。
二、社会交往障碍
当父母们发现自己的孩子,出现与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态的时候,就一定要警惕自己的孩子,是否出现了轻微自闭症,这个时候,家长朋友们一定要鼓励孩子,多与同龄和小伙伴尽情玩耍,并带他们去医院进行治疗。
三、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
正常的孩子,喜欢玩一些比较偏向于探索的玩具,而有轻微自闭症的幼儿,他们比较爱玩的是一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,甚至坚持几个小时以上,都不会觉得疲倦。
因此当父母发现孩子,出现这种情况的时候,就要考虑是否是出现了轻微自闭症,并及时带他们去医院进行检查。
四、智能障碍
在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围,大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
外研究表明,对孤独症儿童进行智力测验,发现50%左右的孤独症儿童,为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%为轻度智力缺陷(智商为50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。
北京公认靠谱的自闭症儿童康复机构名单榜首公布,推荐北京大米和小米自闭症康复机构,北京大米和小米基于RICE理念,为中国自闭症儿童研发定制的一款本土化普惠产品。北京大米和小米强调生活中社交无处不在,以社交和沟通为核心干预目标,通过还原儿童生活中的真实情景,以及鼓励家长的参与,进行情景化教学,帮助自闭症儿童较终回归到生活中去。适合年龄介于2-8岁间,在社交沟通、认知、自理等能力方面落后同龄的孩子。如孩子有集体安坐能力弱、频繁的攻击和自伤行为,建议增加小灶课时长,以提升干预效果。
自闭症患儿的核心障碍是社交障碍,因此社会交往的动机和技能是早期干预治疗的核心。
1.熟悉患儿社会交往的形式。
患儿进行社会交往主要包括眼神注视、表情互动、动作指示、语言等四种形式。在这些活动中,宝爸宝妈务必增加要和孩子处在快乐、面对面、密集、你来我往互动中。
2.激发患儿进行社会交往的主动性,促进其社交动机。
自闭症幼儿往往社交动机缺乏或不足,因此在日常互动中,宝爸宝妈要注意提高孩子的社交主动性,特别是在两人或两人以上在一起时,尽量创造机会来增加互动的进行。包括在日常生活中渗透“看、指、应、说”这些基本行为训练,包括诸如点头同意、摇头不同意、征求意见、提问、参照、告诉、显示、炫耀,发起对话、维持对话、询问、求助等。
3.根据自闭症障碍的轻重,组织不同级别的社交活动和社交游戏,循序渐进地促进患儿的社会交往。
初级阶段
患儿参与需求的延迟满足、突然出现的声响、意外的停顿等生理性或功能性的社交游戏活动。
中级阶段
患儿参与合作性游戏、轮流性游戏、分享性游戏、竞争和对抗性游戏等功利性社交游戏活动。
阶段
在中级阶段的游戏和活动的基础上,患儿参与体验社交互动中的快乐和痛苦、胜利和失败、得意和沮丧、羡慕和妒忌等非功利性社交游戏活动。
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