朗阁教育针对需要备考PTE考试的学生开设了基础课程、进阶课程和突破课程。其中基础课程适合基础比较差的学生，通过了解考试形态、题型和评分标准，熟悉考试形式和各类考点，让学生在短时间内迅速提升成绩。进阶课程适合有一定基础的学员，内容包含听说读写考点精辟分析，题型深度透析。提生的英语实际运用能力。突破课程适合于需要进步成绩的学生，通过针对重难点知识进行突破专项练习，让学生实际运用能力和考试技巧在短时间内得到突破与提升。

　　PTE学术英语考试 英文名称Pearson Test of English Academic,也被译为培生英语考试，是由培生教育集团（Pearson）开发并得到GMAC认可的一款新的基于电脑的国际学术英语考试。它为那些需要学术英语的机构例如大学，高等学府以及政府部门提供了一个真实的衡量考生能力的工具，目前主要用于留学和移民。

　　课程导语

　　本课程从听说读写出发，细致分析PTE学术英语考试的独特交叉评分机制，做到让学生根据自身特点，有的放矢，练习，提高，同时逐个教授PTE听说读写的20种题型特点及有效技巧，带领学生熟悉PTE的机考答题方法和答题规律。同时在此基础上结合PTE高频真题，帮助学生。

　　适合对象

　　想要出国留学或移民，但英语水平无法在雅思托福考试中取得好成绩的学员，PTE目标分数60-65

　　基础差、复习时间较长，出国读本科或本科以上学位的考生；需要尽快签证的考生。

　　课程描述

　　了解PTE 的考试形式、评分标准； PTE 听说读写考点分析，题型透析。

　　教学目标

　　通过系统授课，帮助学员顺利拿到理想PTE分数!

　　在PTE考试的口语版块中，DI也是我们需要重点注意的题型之一。这种题型既能提供写作分数，也可以提供口语分数。因为这种题型考验的是考生对于眼看-手写-口语输出的能力。

　　Describe Image （DI）

　　PTE考试DI题型，你是否要注意句子语法？

　　口语中的几种题型里，其中有一个很特别——Describe image。做口语题不能停顿、卡壳，硬着头皮往下说。你的思维必须敏捷，容不得多想，DI看中的也是你的逻辑总结能力。而且，DI较忌天马行空，想到什么说什么。它跟写作不同。写作需要想象力，因为可以修改。但口语就不同了，说出来的话不能收回来。做PTE，更是忌讳重复，一重复，分数会扣完的。“祸从口出”，真的是一点都不假。

　　整道题做下来，可以总结——想要攻克DI，较倚仗的就是逻辑。思路一旦“南辕北辙”，分数是不可能高的。其次，是你的口语表达。这个可以宽松点，可以用较简单的话说，没必要用复杂句型。只要没错，就行。

　　练习方法：

　　练习的重点在于，学会使用合适的模板，严格按照限定时间完成回答。经过大量练习后达到有效组织答案，碰到任何题目都不慌乱，稳中求胜。

　　很多同学就有疑问了，为什么套了模板也不会得到呢？因为他们除了模板之外，还犯了以下这些常见的一些错误。

　　总结下来，可以归结为两种

　　1. 自己平时语法知识就有很大的漏洞，考试的时候就会懵，忘记某个语法知识点到底如何使用。

　　2. 粗心大意，没有时间检查。

　　其实在PTE考试中导致语法分丢失的往往是一些简单的语法错误，下面我们就来扒一扒。

　　1.名词单复数

　　这个点看起来很简单，但是并不是所有人都能打的。首先我们需要面对的问题是什么时候用名词单数？什么时候用名词复数？

　　不可数名词是没有复数形式的，那也就不存在变不变复数形式的问题了。不可数名词大致可以分为两类：一类是不能以数目形式来计算的具体名词，比如water（水）。还有一类是传统意义上的抽象名词，比如impression（印象）。

　　那这些不可数名词怎么处理呢，有一些形容词或词组后面是既可以接可数名词复数也可以接不可数名词的比如a lot of/lots of,some,any,quantities of等，那这些词组就是比较友好的了，但是并不是所有的形容词和词组都是这样的，有的是“区别对待”的，即有些后面只能接可数名词，有些只能接不可数名词，在这里较典型的便是many和much了，至于哪些后面只能接不可数名词就只能靠同学们的记忆了。

　　面对可数名词，原则便是：“可数名词不裸奔”即可数名词以单数形式单独出现的情况是不可能存在的。即便出现单数形式，前面也必须有定冠词the或者不定冠词a/an搭配。与前面说到的不可数名词相似，可数名词复数有时候也需要一些形容词或者词组来搭配，同样的这要靠同学们平时的积累。

　　2.动词时态或语态错误

　　首先，时态错误是完全可以避免的，因为原则很简单：除了客观事实统一用一般现在时之外，全篇文章的时态应该保持一致。但是有时候同学们可能写着写着（灵感太多）就会忘记这一点，比如文章开头是一般过去时，但是到了文章中间就慢慢变成一般现在时了，写错了不要紧，但是一定要在检查的时候发现！所以留2-3分钟的检查时间是很有必要的！

　　PTE考试DI题型，你是否要注意句子语法？

　　3.词类混淆

　　这一类的错误同学都经常犯是不是！因为单词太多！同一个单词意思太多！关键还有很多不同词性的含义！

　　一般单词随便拎一个出来都是有不同意思的，比如water比较常见的含义便是名词含义“水”了，但是它也有动词含义“给...浇水”哦，就是因为普遍的单词都有两个及以上含义，同学们有时便会出现记忆混乱而导致单词使用不当甚至词性误用的现象。

　　The shock was dead to him.

　　同学们能看出来这里哪个单词使用错误了吗？

　　dead的形容词含义有“无生命的；呆板的；废弃了的”这些意思，显然放在这里是不合适的，那这里应该用哪个词替换呢？

　　答案是deadly。deadly虽然以-ly结尾，但是它的形容词含义也是经常被使用的，deadly做形容词时基本含义是“致命的”。所以此句应为：The shock was deadly to him.

　　这次打击对他是致命的。

　　4.悬垂修饰

　　我们先来看以下三个句子：

　　①Running to school from home, a car hit me.

　　②When>③Having read Faulkner’s short story “A Rose for Emily”, the ending surprised us.

　　这几个句子乍一看看不出语法错误，而且相信同学们都能读懂句子想表达的意思，但是其实这几个句子犯了英语表达方式的大忌即前后句主语不一致。

　　同学们再看以下正确示范：

　　①Running to school from home, I was hit by a car.

　　②When>③Having read Faulkner’s short story “A Rose for Emily”, we are surprised by the ending.

　　这种由逗号分开的前半句叫introductory phrase, 后面半句叫做main clause，在语法中被称为dangling modifiers（悬垂修饰）---前半句和后半句的主语是同一个。同学们在写作的时候记住不要犯此类错误，要记住前后句主语一致！

　　PTE考试DI题型，你是否要注意句子语法？

　　5.句子成分残缺或多余

　　先带大家感受一下：

　　As per a request for assistance from the Airport Authority, the Police appealingto the protestors to stop their obstruction so that the visitor can receive timely medical attention.

　　同学们仔细看这句话，看出什么端倪了吗？

　　这句话看起来很长，但是没有谓语

　　“As per a request for assistance from the Airport Authority”为伴随状语，“the Police”为主语，但是主语之后就找不到谓语了，“so that the visitor can receive timely medical attention”为目的状语。

　　此句话的含义为“警方已收到机场管理局的协助要求，现呼吁示威者请勿阻碍警方工作，以确保该名旅客能得到适当治疗。”所以此句中的“appealing”应改为“appeal”才能确保句子完整。

　　同学们在PTE考试中往往也会犯同样的错误，因为有的同学“热爱”使用大量从句，进而导致自己也被绕晕了。那如何避免这种错误呢？其实方法很简单，英语句子的一般结构为：主语+谓语+（宾语）/主语+系动词+表语。所有的从句或者插入语都是在这个基础上加进去的，而且无论句子再复杂，有且仅有一个谓语！

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews801316.html 违者必究！ 以上就是关于“宁波教学实力排在榜首的PTE英语辅导培训机构名单一览表”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。