学大教育课外辅导课程涵盖了初高中各个科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。每个科目都有专业的老师授课，帮助学生掌握知识点和解决难题。开设课程有初高中一对一，高中小班课，高三全日制，艺考文化课辅导等等

　　学大教育辅导班，全方位个性化测评，定位学员学习问题.充分挖掘学员潜能，预测赠分趋势，教师团队量身制定专属方案.把握考试趋势，专职教师陪读答疑，助学员掌握各种灵活的学习技巧，定期监督测评，及时反馈调整方案，全力帮助学员冲 刺高 分.

　　学大教育严选师资

　　两阶段 三层次 四结合 精细培养师资

　　两阶段：岗前培训，对拥有不同教学经验的新入职教师提供不同的培训内容；在岗培训，关注教师的终身学习与发展，为教师提供源源不断的发展动力与广泛的学习平台。

　　三层次：新教师，侧重教学技能、职业规划，文化制度、沟通能力四个维度；青年教师，侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度；-教师，侧重教研学术能力、管理能力等维度。

　　四结合：学大实行总部、分部 线上、线下 集中培训、自学平台 通识培训、专业培训相结合的培养体系，驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。

　　“所”

　　【速记口诀】

　　所字结构加被动，所以连用目凭因

　　【谐音】

　　数字结构架百洞，所以连用穆娉英

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑，在修建高速铁路的功臣中她的贡献较大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。

　　【释义举例】

　　“所”的助词用法主要有三种。

　　1、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。例如：

　　①今所养非所用，所用非所养。（《史记·老庄申韩列传》）（所养的人；所用的人）

　　②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)（安身的东西）

　　③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情）

　　④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方）

　　2、“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。例如：

　　为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（被）

　　3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如：

　　①吾所以为此者，以先之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）（原因）

　　②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（凭借）

　　③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策·赵策》）（目的）

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