沈阳新干线外语培训学校
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沈阳新干线高考日语班

高考的道路上你是否迷茫过?
上高中,分数一般,进不了211或985;
偏科严重,文理科分差较大;
没有特长,不知道选择什么专业?困惑…迷茫…
你知道吗,高考除了英语还可以选考日语!
对于广大英语差的学生来说有个莫大的好消息。
在高考改革的大背景下,我国支持高考多样化选择,在很多教育发达省份,已经采用日语代替英语参加高考,并且考生人数逐年呈上升 趋势。高考日语不仅可以在高考中迅速,并且也为未来参加就业增加了优势。由于日语入门快、题型简单、得分偏高,受到广大考生的亲睐。
品牌优势
  • 契合高考大纲 高考教研组研发专属教材
    高考技巧 基础差掌握备考技巧
    语言知识拓展 拓展日语知识为考试加分
    日本留学规划 针对性规划高考目标
高考日语课程
  • 入学水平: A2-B1
    适合人群: 日语基础差,达到N2级别,需完成高考日语的学员
    使用教材: 《新标日初级/中级》+自编高考教材
日语相关课程
初学者兴趣课程
  • 基础差N5课程
    适合人群: 日语基础差, 需达到N5级别的学员
    使用教材: 《新标日初级-上册》 (赠24KS文化课程)
  • 基础差N4课程
    适合人群: 日语基础差, 需达到N4级别的学员
    使用教材: 《新标日初级-上下册》 (赠24KS文化课程)
  • 基础差N4课程
    适合人群: 日语基础差, 需达到N3级别的学员
    使用教材: 《新标日中级-上册》 (赠24KS文化课程)
  • 基础差N2课程
    适合人群: 日语基础差, 需达到N2级别的学员
    班级人数: 《新标日中级-上下册》 (赠24KS文化课程)
留学考试课程/商务英才课程
  • N2课程
    适合人群: 需达到N2级别的学员
    使用教材: 《新标日级全册》 +N2真题练习 +内部考试专项训练
  • N1课程
    适合人群: 日语基础差, 需达到N1级别的学员
    使用教材: 《新标日全册》 +N1真题练习 +内部考试专项训练
  • 职场交流日语
    适合人群: 适用于日语基础差,在日常生 活及工作中需运用简单法语进 行日常沟通的职场人士。
    使用教材: 《新标日级全册》 +内部自编教材
  • 职场谈判日语
    适合人群: 适用于日语基础差,在日常 生活及工作中需运用简单法 语进行日常沟通的职场人士。
    班级人数: 《新标日级全册》 +内部自编教材
学术中心及团队
  • 其主研发团队均由日韩语培训业内专业学者组成。学术中心主要负责教师教研成果考核、学术书籍讲义研发修正,考情跟踪及语言应用等相关研究,同时结合日韩传统文化和民俗开设系统化的文化课程。

    学术研究团队

    深厚学术底蕴 与业内日韩语教师定期学术交流,研究和探讨科学的日韩语教学方法。
    集中岗前培训 帮助每位教师迅速适应研发中心的研发进程与教学节奏。
    年度学术考核 每年进行教师考核,优胜劣汰,维持研发中心优良师资。
    雄厚师资背景 研发人员拥有日韩语学术背景,教师专业面授,言传身教。
教学体系
  • 四维教学体系图

    采用日韩先进的教学模式—四维教学法,让学生在面授渐进、自习巩固、文化拓展和实战乐学维度同时提高日韩语水平和应用能力。
    专业教学:行内专业日韩语老师,凭借丰富教学经验及深厚学术背景研发专属教学体系。 突破传统:通过四维教学法,打破以往刻板的教学模式, 打造全新的教学方式。
超级服务流程
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沈阳寒假学高考日语找哪个培训机构

来源:沈阳新干线外语培训学校时间:2024/1/7 10:51:03 浏览量:35

  沈阳寒假学高考日语找哪个培训机构?沈阳新干线外国语学校,以日语培训为核心,以全日制教学形式为主,晚班,周末班为辅,采用中外教结合的授课形式,让知识不停留在应试,使文化不止于书本,专注日语教学17年,师资力量强,平均教龄八年以上,获得学员的一致好评!

  学好日语的方法

  一、计划管理 有规律

  1.长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个日语考试学习目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。

  2.挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。日语学习计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

  二、预习管理 争主动

  1.读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。进行日语预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。

  2.写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。注意读写同步走。

  3.练:预习的较高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

  三、听课管理 重效益

  听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型等。

  更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

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