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长春学大教育全日制封闭复读班

为什么要上好大学?

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专业教授,优质教学资源

平台资源

师资普通,教育资源滞后

学术论坛,交换生名额

学术氛围

多数人混日子,漫无目标

眼界格局开阔,情商智商双高

人格塑造

能力难以提高、情商智商一般

人才济济,高精尖人脉圈

人脉圈子

普遍平庸,交友圈局限大

名企广泛认可,机遇源源不断

就业机会

就业竞争激烈,毕业面临失业

为什么选择学大?

  • 01

    统一管理

    就业竞争激烈,毕业面临失业

  • 02

    双严标准

    教师选拔严要求、教学质量严把控

  • 03

    三清教学

    日日清、周周清、月月清

  • 04

    四维服务

    课程规划、心理疏导、家庭教育、志愿填报

  • 05

    师训

    教师、贴身班主任、德育管理师、心理辅导师、 医疗保障师

  • 06

    六科提升

    各科模块化学习,双向细目表对比

  • 07

    七无校园

    无烟、无网络、无手机、无干扰、无隐患、无顾虑、无霸凌

  • 08

    定位

    八次定位考科学,多轮复习,分层滚动教学

  • 09

    九方安心

    合规资质、舒适环境、宿舍、营养膳食、卫生达标、 独立操场、标准实验室、新风全覆盖、监控无死角

  • 10

    零距离家校

    家长实时掌握学生每一次进步与成长

严格的师资筛选

一层筛选资质审核

两层筛选笔试考核

三层筛选面试考核

四层筛选试讲考核

五层筛选培训考核

六层筛选执教中多维考核

01

教师历经严格筛选多层考核

02

熟知新课标新课改教育政策

03

多年带班教学经验丰富

04

师资团队深受学生欢迎更懂学生

05

实时同步集团教研教学体系

我们的教学环境

  • 学习环境
  • 餐厅环境
  • 住宿环境

学大教育致力于打造无手机、无干扰、无顾虑、无霸凌及无隐患的校区环境,努力给学生塑造安静舒心的学习环境。

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精选长春人气口碑好的学大教育高三辅导机构名单榜首一览

来源:长春学大教育时间:2024/1/22 15:26:53 浏览量:29

  精选长春人气口碑好的学大教育高三辅导机构名单榜首一览,长春学大教育,针对初高中生提供全科1对1辅导课程,课程内容包含高中的语文、数学、英语、文科综合科目以及理科综合科目。讲堂、知识总结、同步测练、高考真题,流程式结构,遵循讲练结合优化学习节奏设计,同步测练与高考真题,不仅增强了互动性,更能帮助学员活学活用,打牢高中英语基础,英语学词系统与教材同步背单词、单元测试举一反三、同步教材习题答案使学员有备而战,帮助学员获得逐步的提升。
  长春学大教育会针对不同的孩子,制定个性化的辅导方案,是一对一个性化教育,一个孩子享受一个教师团队,上课期间是一位老师针对一个孩子授课,课后还会有一对一的陪读答疑,孩子可以在我们校区写作业和自习,我们有学习管理师和陪读答疑老师全程管理和跟踪。孩子有不会的问题老师可以帮助答疑。同时也配备心理老师和分析老师帮助孩子前期制定辅导方案以及激发孩子学习兴趣。
  机构优势:
  1辅导打造辅导团队。(、教研团队,全职老师授课服务)。2个性化学习6步走,其实帮助学员学习。(全方位个性化测评-现状分析一个性化方案制定一增分空间分析一个性化辅导执行-效果跟踪)。
  3.6对1个性化服务,保障学员体验课程优势。(心理辅导师、陪读教师、个性化教研、教育咨询师、教师和学习管理师六维--体服务)。

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  在高考总复习中,首先应该花大力气去巩固各项基础知识,同时要通过不断的语言练习,掌握一定的技巧,这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,就会受到事半功倍的效果。
  怎样复习高三英语
  首先先把语法给掌握了,每本教科书后面都有语法学习,在高一高二的基础上,把语法全部掌握了。这不用花费多少时间,半小时,两个星期就可以掌握高中所有语法,接下来再通过整个学期的学习结合单词加以运用。
  贯穿始终,语法就会变得越来越简单深刻。有些人为什么都不用系统的学习语法呢,原因就是语法少,而且这些知识点都穿插在课本或者平时的练习中。
  考试中常见的错误有两种。一是单词不认识,看不懂。二是中文式的英语,按照自己的想法,造成偏差。为了避免出现种错误,就要求背诵单词的时候要注意单词的所有词性,所有中文意思。
  你如果只记住一个单词较常用的中文意思和词性,那么必然会造成填写的错误或者阅读理解错误,进而选择错误。
  复习英语的方法
  系统地练习了基本知识点和相应的答题技巧。因此,此时的复习重点放在模拟练习上。首先,对于模拟试卷的选择要以历年高考试卷为主,辅以各区县的模拟卷。
  让学生真正了解高考英语试卷的难度和设置问题的习惯。其次,教师对模拟试卷的讲评应该更加灵活,不能局限于某个题目的正确答案,而是可以拓展学生相应的知识点和回答技巧。
  同时,学生在面对错题时,不要将目光锁定于自己做错了多少题,这样不但不会提高能力,反而会降低自我效能感。因此,学生应该透过现象看到本质,找出错题背后的知识点,进行查漏补缺。

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