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杭州1对1辅导培训班

1对1辅导个性化特色课程
  • 同步巩固课
    适用学生
    基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生
    课程特色
    共有暑、寒、春、夏四个部分,包括语文、数学、英语等9个,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。
  • 专项巩固课
    适用学生
    偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高中学生。
    课程特色
    用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想,进行针对性训练,实现点对点的突破,帮助学生认清学习问题,专项补齐短板,打破弱项瓶颈。
  • 潜能特色课
    适用学生
    学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
    课程特色
    由具有多年艺考教学经验的实力教师研发,遵循个性化教育理念,针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。
  • 突破课
    适用学生
    考前需要集中巩固、梳理知识、进步的至高三学生。
    课程特色
    通过大数据分析及PPTS个性化测试,精心设计课程内容,传授学习方法、攻克重点难点,循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。
1对1辅导环节,环环相扣、步步“精心”
  • 010元沟通咨询
    面对面沟通,全面了解 学生个性特点
  • 02科学完善测评
    对学生学习情况进行 科学完善的测评
  • 03定制个性化辅导计划
    根据学生个性特点、需求 定制个性化辅导计划
  • 04 1对1、面对面授课
    1对1、面对面授课,因材施教, 教得深刻、学的透彻
  • 05 6对1个性化服务
    专业服务团队(教育咨询师、班主任、 教师、心理咨询师、个性化教研组、 陪读教师)提供全程贴心服务
  • 06效果监测评估
    全程监督指导,及时反馈、 随时修订辅导方案
6名教师×1位学生,全程陪伴式贴心服务
  • 教师 重难点点拨,学习方法指导,习惯养成
  • 学习管理师 思想工作沟通,辅导方案的制定
  • 陪读教师 全程0元陪读答疑
  • 教育咨询师 前期对学习进行科学测评
  • 教研团队 把握命题趋势,确保教育教学质量
  • 心理咨询师 心理疏导,激发学员斗志
1对1辅导,适合学生的辅导方式
  • 上课时间自由,可根据学生时间随时调整
  • 针对性强,为每个学生定制专属学习方案
  • 师生互动,学习精力集中、实时答疑解惑
  • 先试听、后交钱,不满意、换老师
定位、分层教学、循序渐进、靶向突破
/高一·高二/高三/高一·高二/高三
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 作文
/ 高一·高二/高三/高一·高二/高三
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  • 物理
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新闻详情

杭州余杭区10大高中补课好的机构一览

来源:杭州学大教育时间:2024/2/18 22:44:37 浏览量:29

  目前市场上的初高中补习辅导培训机构层出不穷,各大机构都说自己好,广告铺天盖地,让人眼花缭乱,小编为同学们整理了专业辅导班,供考生参考学习

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  (以上内容来源于网络,仅供参考,不分先后,机构选择需酌情慎选,不代表本网站观点!)

  学大教育一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术,服务于教育服务领域,是目前国内个性化教育的领 导者,总部设在北京,已在77个城市开设了408所个性化学习中心,在全国拥有16000多名员工,其中专职教师超过8000名。

  课程简介

  为每位学生定制辅导方案,1对1辅导、6对1服务,讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点,传授解题思路和方法,帮助学生掌握知识。

  辅导科目

  高中:语文/数学/英语/化学/物理/生物/政治/历史/地理等科目

  辅导对象:高中全科、自主招生课程

  如何学好高中生物?

  1、掌握规律

  规律是事物本身固有的、本质的、必然的联系。生物也具有自身的规律,这些规律反映了生物与生物、生物与环境之间的相互关系和联系,如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调,以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。

  2、观察比较

  观察是一种有目的、有计划的感知,是人们获取信息和认识世界的重要手段之一。在生物学中,观察更是获得生物知识的重要环节。通过观察,我们可以了解到生物的形态结构、生活习性、生长发育等各个方面,从而有效地发挥观察在生物学学习中的作用。

  3、综合归纳

  教师授课尤其是新授课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各年级生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。

  综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。

  4、灵活运用

  这是学好学活生物的关键,认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢,学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题,尤其是后者正是中学生薄弱环节,必须高度重视。

  5、还需掌握好的记忆方法

  记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆方法,可以有效地提高学习效率和质量

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