现在很多家长都会给孩子买乐高玩具，但是近几年发现有一种叫做乐高的课程，也有的家长和孩子会把它称为机器人课，这类课程在几年前还没有如此普遍。大多数人对于乐高的认识，都是玩具或者是拼搭类的积木，很难理解怎么用乐高去上课，去学习。可是，这是真的， 1980年乐高公司就成立了，乐高教育就慢慢走进小朋友的世界。乐高教育能迅速在中国国内迅速普及，主要有以下六个原因：

1.兴趣

虽然乐高在这时以教育的身份出现，但是，它仍然没有丢掉做玩具的初衷，那就是给孩子带来快乐。它倡导的理念是“做中学，玩中学”，学生们在上课的时候，根本感觉不到自己是在上课，而是换一种方式玩而已。孩子们非常喜欢那种从无到有，从积木到作品的那种感觉和成就感。通过做这些，也能让孩子获得自信。

2.专业

乐高教育的专业可以从两个方面来说，一方面是它的理论和课程体系专业。它的理论基础是皮亚杰的建构理论，并将课程设计成了四个环节。另外，不同年龄段的课程是完全不同的，以适应学生的认知水平。不仅如此，教具也和课程体系高度吻合，这样更有利于培养对应年龄的能力和思维。

3政策助推

中国经历了相当长一段时间的应试教育，和教育工作者一直在探索新的教育模式，于是素质教育就不断被大家所提倡。而乐高所倡导的动手做，通过做中学来培养能力的理念，正是大家所需要的，于是很多比较好的学校首先开始尝试做社团，慢慢发展。现在很多学校已经将乐高机器人纳入课程内容，并提供相关特长生招生的名额。

4.比赛助推

乐高教育在国内，不仅每年举办一年一度的比赛，还与中国科学技术协会和电教馆联合作，每年举办FLL机器人工程挑战赛（需要注意，三个主办方的规则是不一样的）。后两者的获奖证书，在很多中学，甚至是大学自主招生上，都是非常被认可的，每年都会有大量的学生参与到乐高的赛事中。

5.机构助推

在乐高培训的市场中，不仅有乐高活动中心，还有很多其他的品牌，做得也非常大，非常好。多数原来乐高教育的员工，后来慢慢发展壮大，拥有了自己的天地。现在的家长可能都分不清到底谁是真正的乐高，其实也不必要太纠结于这个问题，只要孩子能学到东西就可以。

6.家长重视

近几年课后机构数量和种类不断增多，每个家庭的教育支出也越来越多。然而，一部分家长可能并不知道这些课程实际能给孩子带来什么，而是看到其他的孩子都在学，不想让自己的孩子落后，不如别的孩子。所以，学乐高也成了一种潮流。当然，这种潮流还是好的，更多的孩子体会到了乐高的乐趣。

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