佛山学大教育中高考全科辅导
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佛山高考辅导

明确当前危机 考取学校零压力
  • 在家自学 心里没底
    自己复习总感觉没抓到考试重点, 考纲考点? 一头懵
  • 大班课 效率低
    遇到不懂知识点,刷屏留言石沉大海,白白浪费宝贵时间
  • 偏科严重 学习困难
    单科成绩不行,高考胜算没把握严重拖累总成绩
  • 效率低下 苦学无果
    每天苦苦刷题练题;熬夜到很晚,天天感觉很努力,却没效果
高考为什么只选学大教育
差异化辅导不同学生不同教学方法
差异化辅导不同学生不同教学方法
  • 基础生
    基础生

    要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。

  • 偏科生
    偏科生

    要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。

  • 进步生
    进步生

    进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。

  • 艺考生
    艺考生

    艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力,文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课,一下子过渡到节奏比较紧张的文化课,时间紧任务重的情况下,很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学,缺乏自信心,产生自卑心理,丧失学习兴趣,此时学习习惯和心理状态都需要调整。

高考密训课教学流程
四轮全面复习
  • 一轮复习:基础知识
    1.回归教材-以纲为经,以目为纬,对知识进行系统、全面而拉网式复习,扫除学生知识盲点;
    2.夯实基础-注重知识的积累,构建知识网络;
    3.注重三基-注重“三基”训练(知识、技能、方法);
  • 二轮复习:专题强化
    1.梳理归纳-梳理、归纳各科各专题考试考点;
    2.基础强化-注重专题知识的基础巩固及运用;
    3.综合提高-教学上强化培养学生解决问题的能力;
  • 三轮复习:综合训练
    1.思维训练-训练高考各科目上百类题型的思维过程,强化记忆经验公式,方便提高解题效率;
    2.解题方法-部分高考考点的题型换汤不换药,学大教育在现阶段的教学中,全面强化解题方法的讲解;
  • 四轮复习:应试训练
    1.模拟高考-全面讲解高考各科目的答题模板,再对学生进行各科目真题的统一考核;
    2.保障考试-学大教育强化高考应试技巧的讲解,让学生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步骤分;;
每周/月教学流程
  • 每周教学流程[针对全科]
    1.每周六:每周周考,检测学业情况,多维度把控学习进度;
    2.周考试卷分析及解决方案、实时调整学习状态;
    3.根据学生掌握情况,实时调整复习进度、精细分层、个性化拓展;
    4.根据学生心理情绪,实时沟通疏导压力,增加良好精神状态;
  • 每月教学流程
    1.每月末:每月月考,检测学业情况,多维度把控学习进度;
    2.月考试卷分析及错题精讲,提出解决方案,实时调整学习状态;
    3.根据学生掌握情况,实时调整复习进度,精细分层,个性化拓展;
    4.根据学生心理情绪,实时沟通疏导压力,增加良好精神状态;
    5.全面回顾复习,梳理当月知识点及知识体系;
高考密训课班型设置
高考班型 适合学生 班型人数 班型选择
一对一专属定制 各阶段的学生适用 1人

根据考生平时学习状况及全面测评结果,再结合班级属性及教师匹配度,安排适合学生的班型,个性优势组合,让考生展开复习!

基础班 /中等偏下
(400分以下)
小班(2-7人)
中班(8-15人)
精品抢分班 中等生
(400-500分)
小班(2-7人)
中班(8-15人)
中学生
(550分以上)
小班(2-7人)
中班(8-15人)
一站式服务保障 免除后顾之忧
  • 0元试听体验
  • 科学完善测评
  • 定制学习方案
  • 针对性教学
  • 6对1全程服务
  • 学习效果监测
  • 不满意换老师
  • 不想上退余费
新闻详情

佛山南海效果明显的高考培训补习机构名单榜首公布

来源:佛山学大教育中高考全科辅导时间:2024/3/22 16:57:09 浏览量:16

佛山南海效果明显的高考培训补习机构名单榜首公布,对于高三的学生来说,高考不仅是他们人生的转折点,也是走向更大成功的新起点,还承载着家人的期望,谁不希望自己的人生走的更辉煌?高考是改变命运的一次考试,更是磨砺自己人生意志的一次经历,是人生中很重要的一次经历。因此,众多家长会选择给高三的孩子报名参加补习班以提高成绩,备战高考,这里为您推荐学大教育,学大教育自创办以来,作为20多年的中高考辅导机构,研发“双螺旋”授课方式,专注初高中全年级一对一个性化/小班/封闭班/一对八辅导,以学生为中心的服务匹配模式,拥有5年以上经验老师教学,良好的课后专业辅导,针对考点难点个个击破,查缺补漏,全面梳理,锁定院校科学规划,针对性辅导,提升成绩,预约0元体验课。学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高,已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。

"学大教育"专注于学生学习能力的培养和知识的辅导,视教学质量为生命,深受学生和家长的认可,口口相传,成就了全国较大规模的教育连锁机构。"人之蕴蓄,由学而大","学大教育"秉承爱的教育理念,致力于传播先进教学思想,研究先进教学方法,开发先进教学产品,提供先进教学服务,帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

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学大教育高考全日制怎么样?
1.严谨的教学计划和复习安排
课程是由机构专业课程研发团队打造,并且有多年高三教学经验的老师进行授课,课程内容涵盖了全国各地的高考考试内容。这样的课程设置增加了学习效果的优质。
2.定制化学习服务
因为不同学员,学习情况是不同的,为此专为同学们提供了不同的教学方案,针对性更强,确保每个学生的差异化及特殊需求得到妥善照顾。
3.优质的教育资源
其从事高中教学多年,并且在全国有校区分布,对于不同省份高考政策有着深入的了解,可以为家长们及学员们,提供更加全面的教学资讯,专业大学咨询服务,帮助学生规划未来的路线;艺术美术指导服务,帮助学生丰富自己的课余生活;智能学习APP服务,使学生可以在任何时间、任何地点进行学习,提习的效率等等。这些服务可以让学生得到更全面、贴心的学习帮助,进一步提升其未来的发展潜力。
4.舒适的教学环境
全日制课程,为同学们提供了吃住学一体化的教学模式,这样可以让同学们集中更多的时间在学习上,也可以让家长们更加放心,严格的教学管理,助力同学们学习。

高考政治辩证法知识点备考复习

辩证法

(1)联系的普遍性

事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系。

(2)运动和发展

运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确理解发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神,与时俱进,学会创造性思维。

(3)规律

规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是,按客观规律办事。

(4)坚持矛盾分析的方法

坚持两分法,防止片面性;承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提。

(5)具体问题具体分析

矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面。

(6)内因和外因

内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点。

(7)量变和质变

量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。

(8)事物发展的趋势

事物发展的总趋势是前进的,新事物必定旧事物;事物发展是前进性与曲折性的统一。

(9)辩证法和形而上学的对立

唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题。

注:考点中要注意的问题

1、联系的普遍性:,任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。第二,任何事物都与周围的其他事物相互联系着;事物的联系,不仅表现为横的方面的联系,也表现为纵的方面的联系。第三,整个世界是一个相互联系的统一整体。

2、联系的客观性:事物的联系不以入的意志为转移,它是事物本身所固有的,而不是人们强加的,人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系,也无法割断事物昨天与今天、今天与明天的联系。

3、联系的有条件性:事物的联系不是不变的,人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。并不是任何若干事物之间都存在某种联系,它是有条件的,且随时间、地点、条件的改变而改变。一切以时间、地点、条件为转移。

4、联系的多样性:世界上的事物是千差万别、无限多样的,事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。不同的联系,对事物的存在和发展起着不同的作用。

5、把握事物的因果联系。

6、要从整体上把握事物的联系。

整体和部分的辩证关系:两者既相互区别又相互联系。区别:一是含义不同。二是两者的地位和功能不同。整体处于统率地位,部分从属于整体。功能有三种情形,一是整体具有部分根本没有的功能。二是整体功能大于各个部分功能之和。三是整体的功能小于各个部分功能之和。联系:一是两者不可分割;二是两者相互影响。整体和部分的关系,在一定意义上是系统与要素的关系。

整体与部分关系的方法论意义:办事情要从整体着眼,寻求较优目标。搞好局部,使整体功能得到较大发挥。

7、事物是变化发展的。发展的基本含义:是指新事物的产生,旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。要用发展的观点看问题:要把事物如实地看成是一个变化发展的过程;要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位;要有创新精神,促进新事物的成长。

8、规律与规划的关系:二者既有区别又有联系。区别:一是含义不同;二是性质不同。联系:正确规划根据规律制定并反映规律。

9、规律客观性的基本含义:指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。规律既不能被创造,也不能被消灭。规律客观性集中表现为规律的不可抗拒性。规律是客观的不等于说人们在客观规律面前无能为力,人们可以认识并利用规律。按客观规律办事,就是要实事求是,坚持解放思想与实事求是的统一。

10、正确理解和把握矛盾的含义,必须注意:首先,矛盾双方的对立统一,始终是不可分割的。其次,矛盾双方的对立统一关系,既指事物内部存在的这种关系,也指事物之间存在的这种关系。再次,不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。

11、矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物之中并贯穿于事物发展过程的始终,即矛盾无处不在,矛盾无时不有。

矛盾普遍性的方法论意义;首先,要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾;其次,还要善于分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。

12、两分法(两点论)的基本含义:与一点论相对。是指我们要如实地反映事物的本来面目,就必须坚持一分为二的矛盾分析方法,对矛盾做全面的分析。既要看到事物的这一面,又要看到事物的那一面。它是全面看问题的观点。

13、矛盾具有特殊性的基本含义:指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因,是构成这一事物区别于其他事物的特殊本质。

矛盾特殊性的具体表现:其一,不同事物的矛盾具有不同的特点;其二,同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;其三,事物矛盾的双方各有其特点。

14、矛盾特殊性的方法论意义:坚持具体问题具体分析。

具体问题具体分析的基本含义:就是要在矛盾普遍性原理指导之下,具体地分析矛盾的特殊性。这是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义较本质的东西,是马克思主义活的灵魂。

具体问题具体分析的重要性:首先在于它是人们正确认识事物的基础,还在于它是正确解决矛盾的关键。

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