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中考高考涨分集训班火热招生中
郑州铂翰精勤全日制学校。校区建筑面积5000余平,餐厅、学生宿舍、图书馆、健身房、运动场等基础设施一应俱全。其中学生宿舍配备中央空调、全自动洗衣机等,为学生提供完善的生活住宿条件。
精勤学校由西安交大博士团于2008年在西安市创建,始终坚持以教学质量为本,提供落地的学习体验和教学服务,业务体系覆盖、高中全系列课程。
铂翰精勤肩负“让每一位学生考入理想大学”的使命,秉承交大“精勤求学”的校训,内化为学校的教育理念,即定位、个性教学、精细管理、激发潜能。学校要求每位教师做到对学生化定位,个性化教学,并实行全方位精细化管理,更大限度地激发每一位学生的潜能!
精勤教育助力中高考:解决你的学习问题,帮你涨分
经验丰富教师授课,集多轮复习之精髓,集体教研准确把握考点,实时掌握动态。专业班主任全程跟踪,确保学员全身心投入学习。
招生计划
招生人数:150人/6-8个班
精品小班/20人
一对一
我们的核心优势
专属方案:针对学生情况,找出所有知识盲区,量身打造专属方案;
精细管理:学习问题随时解决全程老师讲解、答疑,班主任监督指导,及时反馈随时修订辅导方案,增加效果;
个性教学
知识吸收更快:根据学生性格,为学生选择匹配的老师授课;
激发潜能
充分激发学生潜能双向互动教学,纠正学生学习态度,激发学生学习潜能;
分层教学
确保每一位学生的学习进度、根据学生成绩的差异开展针对性的教学,以此提高课堂教学的效率。
效果聚焦
确保每一位学生的学习效果根据课堂教学进度,学生知识吸收效果,进行及时调整,增加每一位学生的有效学习。
管理优势
6+1+1+1+1:
每班配置6科授课教师、1名全职班主任、1名全职副班主任(全科学习管理师老师)、1名政教心理老师、1名生活宿管老师。
郑州金水区经验丰富的高考辅导班名单榜首一览,认准郑州铂翰精勤教育,学校由西安交大博士团创建、肩负“助每一位学生考入理想大学”的使命。针对高考生/中考生解决学习问题、帮你涨分、经验丰富教师授课、集多轮复习之精髓、集体教研准确把握考点、实时掌握考试动态、专业班主任全程跟踪、确保学员全身心投入学习、已帮助1000余名学子考入清华,北大,陕西师范大学,郑州大学,河南大学,中国传媒大学,中央戏剧学院,上海体育学院等高校。欢迎来电咨询和来校参观.
下面精勤课程老师给大家分享:高一数学学习建议
(1)主动和数学老师交朋友
我之所以把这条放在首位,因为它确实对数学学习具有举足轻重的作用。人的感情具有传递性的,与老师的距离近了,也就离数学更近了。如何与老师成为朋友,很简单,经常在课堂上提问或者经常跑去请教老师,你们自然就是朋友了。
(2)必须提高听课的效率
听课的效率如何,决定着学习的基本状况。提高听课效率应注意以下几个方面:
1、科学预习
预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成,还可以培养自己的自学能力,与老师的方法进行比较,可以发现更多的方法与技巧。总之,这样会使你的听课更加有的放矢,你会知道哪些该重点听,哪些该重点记。
2、科学听课
听课的过程不是一个被动参预的过程,要全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面,不断思考:面对这个问题我会怎么想?当老师讲解时,又要思考:老师为什么这样想?这里用了什么思想方法?这样做的目的是什么?这个题有没有更好的方法?问题多了,思路自然就开阔了。
3、科学笔记
常常有学生问我,听数学课要不要记笔记,我毫不犹豫地回答:当然要。不仅要记,而且要记好。当然,什么都记就不是记笔记了,应该针对自身听课的情况选择性记录。
记问题--将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。
记疑点--对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后与老师商榷。
记方法--勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维,开阔视野,开发智力,培养能力,并对提高解题水平大有益处。
记总结--注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,寻找存在问题、找到规律,融会贯通课堂内容都很有作用。
4、必须用好你的数学笔记
记下的笔记只停留在纸上,要成为你自己的东西,必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题,每一个经典方法,每一个想法思路,完全理解并且会熟练运用才是根本。
当然,课堂的问题解决了,其他的问题也就迎刃而解了,所以,高一的学生们,请不要轻易讨厌数学,因为多半是由于你不了解数学,其实它很善良,也很有魅力,试着用心去学,你一定会成功。
高中数学的特点
(1)教材内容方面:高中数学教材,较多研究的是变量和集合,不但注重定量计算,且需作定性研究。一句话:内容多,抽象性、理论性强。
(2)教学方法方面:高中教师在处理高中教材时却没有充裕的时间去反复强调教材内容,他们在教学中,不仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解,还要重视学生各种能力的培养,对习惯于依样画葫芦缺乏举一反三能力的高一学生,显然无法接受。
(3)学习方法方面:进入高中后,则要求学生勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律。
(4)课程要求方面:由于高中数学内容难度增大,数学知识的应用增加,要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流,对能力提出更高的要求。
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