茂名名气大的儿童孤独症康复培训机构名单榜首一览，孤独症，是一种儿童常见的神经发育障碍性疾病。它可能影响儿童的沟通、互动、兴趣爱好和行为方式。自闭症的明显特征包括固定的、重复的刻板行为，以及缺乏一般社交互动和关注。孤独症儿童治疗训练，为您推荐大米和小米，在大米和小米，每个孩子都有专属的成长档案，里面保存着孩子的评估表、个别化干预计划，每、每个阶段的干预目标、干预数据等。

大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外的儿童医学、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

自闭症儿童行为塑造的向度和注意事项

自闭症儿童行为塑造时，可以从以下五个行为的不同向度着手：

1、行为的形态

即行为的外在表现形式，改变肢体上的移动，比如塑造口型模仿行为、穿衣服的行为等。

2、行为发生的频率

即单位时间内反应的数量，比如增加自闭症儿童每5分钟内主动命名的数量；增加孩子每分钟写出正确字的数量等。

3、反应延宕时间

即从前事刺激出现到行为发生之间的时间，比如减少从老师给予指令“去扫地”到孩子开始执行此指令之间的间隔时间；增加孩子从妈妈离开视线范围到开始哭闹之间的间隔时等。

4、行为的持续时间

即从行为开始直到行为结束所经过的时间，比如增加自闭症儿童安静坐在椅子上维持专注行为的时间；减少一名孩子哭闹的持续时间等。

5、行为的幅度

即行为的强度或力度的大小，比如提高孩子口语要求时的音量；增加孩子跳跃时脚离地的高度等。

在对自闭症儿童使用行为塑造策略的时候，有一些注意事项：

1、选择至少出现过一次的、较接近终点目标的行为，作为初始行为开始执行塑造策略。

2、塑造新行为的过程中，需要孩子学习大量的近似行为，因此行为塑造策略的使用会相当耗时。

3、要仔细观察，随时根据自闭症儿童的反应来调整强化标准。在塑造一个新行为时，孩子每一次的反应未必都会比个反应更接近终点行为，有时也会出现持平或倒退的情况，而当这种情况过于频繁、行为进展不规律的时候，家长和老师就要及时调整。可以缩小近似行为的标准，以便孩子得到及时强化和进步的机会。大人要是能仔细观察孩子的每一个反应，及时敏锐地发现并强化孩子接近目标行为的每个近似行为，则孩子就能更快地进步；反之，如果忽略近似行为而没有给予强化，那么与这个行为相似的反应出现的频率就会减少，这对于行为塑造策略的应用是否能成功起着关键作用。

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