茂名干预教学优质的儿童自闭症康复机构名单榜首一览，虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家教学实力好的自闭症康复机构，为您推荐大米和小米，在大米和小米，每个孩子都有专属的成长档案，里面保存着孩子的评估表、个别化干预计划，每、每个阶段的干预目标、干预数据等。

大米和小米儿童康复中心能够很好的帮助孩子们进行自闭症的相关训练。这里有专业的教师团队,帮助同学们进行系统的评估。根据评估结果反馈在制定合理的训练计划,这些是非常专业的而且具有针对性的,训练是非常适合孩子们的,也是能够真正帮助孩子。能通过训练来改善自己的行为和发展。

自闭症儿童社会性训练的重点

1、情感纽带

成人与自闭症儿童单向垂直关系交往阶段；情感连接、社交兴趣、定向注意力及回应能力是此阶段重要的发展内容。

2、主动探索

培养自闭症儿童主动性和自信心。语言、社会认知和自我意识进入萌芽和发展阶段，处于孩子与成人双向互动阶段。口语语言、自我认知、亲和动机和共同注意力等是这一阶段重要的发展内容。

3、双向互动

培养自闭症儿童与同伴间的双向互动能力。自我意识、社会认知、言语能力取得较大的发展，处于孩子与同伴双向互动阶段。自我体验、外部调控、各项社会认知、口语交流、游戏及社交技能在此阶段得到协调发展。

4、能力培养

培养自闭症儿童人际交往技能和社会情感发展。这一阶段儿童的自我意识处于完善期，主导活动类型为学习活动，更多关注自己在班级里的表现。自我调控、复杂社会认知、语言及非言语沟通、社交维持、发展友谊和同伴团体是此阶段重要的发展内容。

5、亲密共享

培养自闭症儿童独特自我和亲密共享关系。在此阶段孩子开始思考个人独特的优点和缺点、对未来生活的规划与选择，同伴关系发展为亲密而又相对持久的共享关系。自我价值、自我主张、自我接纳、自我规划与决策、社交技能、亲密共享关系、自如应对各种社会生活问题是这个阶段重要的发展内容。

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