茂名效果好热荐的儿童自闭症康复机构名单榜首公布，虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家效果好的自闭症康复机构，为您推荐大米和小米，在大米和小米，每个孩子都有专属的成长档案，里面保存着孩子的评估表、个别化干预计划，每、每个阶段的干预目标、干预数据等。

大米和小米儿童康复中心能够很好的帮助孩子们进行自闭症的相关训练。这里有专业的教师团队,帮助同学们进行系统的评估。根据评估结果反馈在制定合理的训练计划,这些是非常专业的而且具有针对性的,训练是非常适合孩子们的,也是能够真正帮助孩子。能通过训练来改善自己的行为和发展。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

如何训练自闭症孩子的自控能力

1、选择对象行为

做好准备工作，先要选择对象行为。对象行为可能是适应行为，也可能是问题行为，数量可以是一个，也可以是多个。当对象行为只有一个时，家长或老师应该选择对自闭症儿童影响大、或是表现明显的行为。对象行为应具体化，不能过于笼统。 比如 “不能与他人进行社会交往”这一行为过于笼统，而“不看他人”这种行为就会具体很多，有利于家长或老师进行观察与记录。另外，家长或老师可以鼓励孩子参与到确定对象行为的任务中，培养与他人合作的能力。

2、确定干预目标

干预训练要有一个确定的方向，家长或老师在确定目标时，要以自闭症儿童当时的行为状况为基础，目标行为要是孩子通过努力能够成功实现的。通过训练，可以再慢慢提升干预目标的标准。比如，初次设置的目标可能是“十分钟没有出现问题行为”，通过训练，自闭症儿童的问题行为减少之后，目标可以设置为“半小时没有出现问题行为”。干预训练的目标主要是增加自闭症儿童的恰当行为，减少不良行为；主要是通过考查行为在一定时间段里出现的次数或时间比例，来评定目标是否达成。

3、规定记录手段

自闭症儿童要观察记录自己的行为，家长或老师先要准备好记录所需的材料。比如，当对象行为是恰当行为时，可以先准备一个计数器，当孩子每做出一个恰当行为，就指导其在计数器上按一下，孩子凭借其在计数器上的积分来获得相应的奖励。当行为是不良行为时，家长或老师可以提供自闭症儿童一个时间表和定时发声的手表，孩子要是在手表发出的每两个声音之间没有出现不良行为，家长或老师就教他在相应的空格里打钩，孩子也可凭借其得分的多少获得相应的奖品。

4、确定奖励物品

zui后一步是根据自闭症儿童的喜好，自己决定奖励物品。但对于不能表达自己喜好的孩子，家长或老师应该通过注意与观察、了解并决定奖励物品。奖励物品的设置可以按照由小到大的原则，在训练的开始阶段，使用比较小的奖励物品，及时鼓励孩子的恰当行为，等进步较大之后，可以使用较大的奖励物品。此外，应该遵从实物奖励和精神奖励相结合的原则，积极的鼓励和赞赏对自闭症儿童社交行为的改善也有较大的促进作用。

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