郑州机器人教育的课程体系设置

目前机器人教育的课程体系设置还处于一种较基础的培养孩子动手能力、带有些许社交性质的培训阶段。机器人教育创业只是家长众多可选择培训项目中的新兴起的一个普通类别，距离客观化、科学化、普适化教学还有很长一段路要走。为什么会造成这种现象？通过对多位机器人教育行业从业者的采访观察，芥末堆发现，造成机器人教育课程体系发展不完善的原因主要有以下三个方面：

学术层面：因为机器人教育在是新兴事物导致其在人才方面出现断层，前期理论研究基础也较为薄弱，后期研究也是基于舶来品的理论基础研究舶来品，较短发展过程还不足以支撑理论研究体系。

市场层面：市场层面更多的要从企业的角度分析，因为机器人教育起步较晚，课程体系供给方企业还没有较强的课程研发能力。

层面：近几年政策出台的STEAM教育政策更多处于宏观层面，在较为细节的微观层面并未树立行业标准。这就导致很多企业奔着STEAM教育的大方向来，但在实践的小方向上都是各自摸索。

综上所述，的机器人教育目前整体处于行业发展早期阶段，在课程、人才培训等多个方面行业标准混乱。但是从另一个角度来讲这也是任何新兴行业出现时都会面临的状况，是产业从初级阶段跨越到成熟阶段必然经历的过程。我们能做的就是多方共同发力，尽快实现行业标准化经营，促进产业良性循环发展。