东莞教学师资雄厚的注意力不集中儿童培训学校榜首公布

　　竞思脑电生物反馈训练引自欧美，是近30年来能够真正训练大脑的认证技术，属于物理、没有电磁干扰的绿色训练方法，依靠脑电中的波段强度的变化，自主感知、自主提高大脑各项功能，没有不良作用。长期的训练下去只会使孩子的大脑得到更多的拓展，大脑养成高速用脑习惯，实现自主控制脑电波，提高大脑的自控力，从根源改变孩子注意力、多动、学习能力、社会交际、自信心等。

　　在配合脑电生物反馈训练的同时，竞思还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果;与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常、一生的依附性和反作用，实现训练的科学、绿色性。

　　经过多年发展，竞思组建了强大的教研团队，其中涵盖有电子学、教育学、教育心理学等领域多位博士和硕士。

　　企业文化

　　使命

　　提升孩子学习能力，帮助孩子自信成长，走向成功

　　愿景

　　成为中国儿童学习能力事业

　　价值观

　　做事： 专业 刻苦 担当

　　待人： 服务 爱心 包容

　　自身： 认真 专注 创新

　　注意力提升的家庭训练需要注意什么?今天就和大家聊聊。

　　注意力在儿童发展中的作用

　　1、它是儿童感知觉的先决条件

　　注意力是儿童感知觉的前提。通过注意力，屏蔽外界无关刺激，吸收适当刺激，顺利进入 感觉通道，并增加感知是清晰、完整和突出的。

　　2、它是儿童记忆的中枢

　　我们都有这样的经历，看到某件熟悉的事物，即使没有刻意的集中注意力，也会觉得熟悉，这就 “感觉登记”，也叫” 即 “感觉记忆”。它是我们通过感官，瞬间记忆的一种体现，也是记忆系统的开端， 感觉记忆经过加工，转化为短时记忆(1分钟以内的记忆)之后经过须经 “注意复述”，才能形成长时记忆。如果孩子的注意力发展水平跟不上，上述过程就会收到影响，记忆力就不稳固。

　　3、它影响儿童的学习效果

　　学习是通过感觉、 知觉、 记忆，形成认知的过程，注意力学习的必备条件，只有在课上注意去听、去看、去想，才能学到新知识，从而提升各方面的能力。大量调查结果表明，成绩的儿童，不一定都是智商很高，而是那些注意力较集中的儿童;相反，哪些好动、注意力分散、智力活动和学习效果也会受到很大影响。

　　家长应有意识的通过合理方式，对孩子加强注意力培养，帮助他们不断提升注意品质，才能适应未来学习、发展的需要。

　　注意力稳定性训练

　　注意力稳定性不仅影响儿童的学习效果， 还影响儿童社交能力。注意力稳定性不强的儿童，难以参与集体性活动，影响与老师、同学的关系，会影响品格发展。 如何提升儿童注意力的稳定性呢?

　　一、定点拍球，注意选择平坦的地方，循序渐进进行，并采用游戏于比赛相结合的形式，调动儿童的积极性。

　　二、各种棋类运动，特别是围棋，能显著提升儿童注意力的稳定性、持续性、集中性;另外，家长还能引导儿童通过妻子的排列、 配对，摆出各种形状图案，促进数学能力的发展。

　　三、静态游戏，比如串珠子、夹豆子(比如从蚕豆开始，然后换成黄豆，提高难度)、拼图等，可训练儿童对物体特征的注意，聚焦注意力。

　　3、视觉注意力训练

　　大脑所接收到的信息，有70%是通过视觉系统获取的。对儿童进行视觉注意力训练，可有效提高注意集中性、注意广度及其注意分配能力。具体训练项目如舒尔特方格(数字、古诗、英文字母)，汉字(数字)划消，找不同(可以是两幅图片对比找不同，也可以是两组汉字、数字、语句找不同)，这些训练可提高儿童的注意广度，同时培养儿童在注意基础上的记忆能力。

　　4、听觉注意力训练

　　听觉注意力较差的儿童，在学习时难以专心听讲，也就是我们常说听的似懂非懂，不仅影响学习，也影响人际交往能力。

　　对于年龄较小，例如学龄前的儿童，可以通过播放不同声音，如家人的声音、雷声、 水声等，猜猜都是什么声音，以锻炼对声音的敏感度，提升注意力;对1、2年级的学生，可以将听觉与动作结合， 如说出一组词语，当听到水果拍一下，听到动物拍两下，其他的不拍手，并逐渐加度、加大词汇量，对于3年级以上的孩子，可通过一则成语故事、一段文章，问孩子故事里一共出现了几个指定的字，或结合情况回答问题，比如去了几个人、提到了几样东西等等，提升儿童注意力的同时，又能拓展思维。

　　在对孩子的注意力训练中应遵循原则： 一是要让孩子快乐，二是要不断重复成为习惯，三是营造不受干扰、安静舒适的环境而，坚持3~4个月，就会发现孩子注意力有显著提升。