广州哪家儿童阿斯伯格康复中心十分不错名单榜首一览

　　自闭症（autism），又称孤独症，主要起源于婴幼儿时期的严重的广泛性发展障碍（pervasive developmental disorders）；较先提出“自闭症”(autism)概念的是John Hopkins大学医院医生L.Kanner。自闭症是一种具有生物学基础的特异性发展功能障碍,其核心特征是社交、交流和想象缺损,并伴有刻板重复举动,个别还表现出其他行为特征(如自残、多动等)，许多患者学习困难,智力低下,认知功能滞后等。

　　广州哪家儿童阿斯伯格康复中心十分不错名单榜首一览，阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。在分类上与孤独症同属于孤独症谱系障碍或广泛性发育障碍，但又不同于孤独症，与孤独症的区别在于此病没有明显的语言和智能障碍。

　　阿斯伯格综合征具体有哪些表现：

　　1、社交能力较差。缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，难以从他人眼中读取信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此难以形成和维持良好的人际关系，不会发展友谊，不能灵活应对各种不同的情景，常被同伴孤立，甚至经常被别的孩子调戏欺负。

　　2、言语沟通能力差。尽管语言发育正常、表达流畅，但是使用语言来进行沟通的能力差，在交谈过程中察言观色的能力差，不关注对方的反应，不管对方对所谈内容是否感兴趣，也不顾忌别人的感受。交谈中使用较多的书面语言，咬文嚼字，给人以古板、生硬、夸张的感觉。

　　3、处事、习惯固着。他们坚持用同一种方法去做某事，坚持同样的模式，僵化地遵守同样的做事顺序，不容许有任何改变，并且不断地这样重复下去。如需要每天走同一条路或吃同样的食物。他们常常在协商和妥协中表现得非常不成熟，不愿也不知道什么时候该让步或者道歉。

　　4、动作、说话刻板或重复。他们会刻板地重复一些简单动作，如排列玩具或是翻东西，仿说，重复一些听起来可能有些古怪的词句。

　　5、兴趣局限而狭窄。他们的兴趣常常显得非常局限，并且非常执着。如有的患儿拿玩具的某个零件就能把玩很久，有的青少年对某个天文现象能研究好几个月。

　　6、身体协调性差。阿斯伯格综合征儿童走路或跑步时的协调能力不够成熟，而阿斯伯格综合征成人则常有奇怪的甚至独特的步态，缺乏流畅性和功效。老师也会注意到他们的精细动作问题，如写字和使用剪刀的能力，在体育课上常常无法跟上大家的节奏。

　　目前阿斯伯格综合征的治疗主要以教育和训练为主，在教育训练中应该体现和贯彻以下3个原则：

　　①对阿斯伯格孩子行为理解和宽容；

　　②异常行为的矫正；

　　③特别能力的发现、培养和转化。

　　越早发现早训练，预后越好。没有药物可以直接治疗阿斯伯格综合征的核心症状。药物可以作为辅助治疗，主要是针对一些行为问题和情绪障碍。