河南家长如何在自闭症儿童集体课中做好辅助

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　　上集体课孩子应该做什么?

       在自己座位上安静坐好不要跑来跑去

　　在坐的方面也依据孩子的能力而定。能力好的孩子可能要求就是做的规范一些，手脚放好。能力稍微弱点的孩子可以手脚放的自由一些，但大体上要能坐在那里。

　　根据不同的孩子设定不同的目标，但我们的目标就是入园入学的标准要求，能力弱的孩子，我们制定的标准应该更严格。

　　家长不能用自己的标准去衡量我们孩子，本来孩子能力的存在不足，不能因为项目孩子会了就放任孩子的不认真。

　　家长们要记住的就是如果孩子不遵守规则，坐不住，不要去找原因，解决它就好了。

?　　眼睛一定要看着老师

　　听没听懂不是我们能控制的，孩子要做到的就是跟着老师做动作，回答老师的问题。如果孩子不跟随老师的思路，那我们可想而知孩子进了幼儿园，会是一个什么待遇。

　　集体课上家长应该做什么？

　　关注孩子的每一个举动控制自己的本能

　　家长是来辅助孩子的，不是来上课的。家长的关注点大部分要放在孩子身上，有四分之一的关注在老师身上，知道老师接下来要做什么，对孩子的要求是什么就够了。

　　上课时不要让孩子跑开

　　这其实是家长对孩子的关注不够造成的。家长较好不要坐在孩子的正后面，不要对着孩子的后脑勺。这个位置你无法观察到孩子在看什么，手在玩什么。

　　建议的位置应该坐在孩子的斜旁边45度角的位置。这样你可以很直接的观察到孩子的一举一动，一旦要跑开一伸手就可以挡住。

　　观察孩子是否一直看着老师执行老师的指令

　　家长应该督促孩子去看老师，一旦注意力上来了，那指令也就可接受的到了。如果孩子做不到一些教学的要求，家长就要及时辅助来完成，辅助强弱情况视孩子高低而定。家长要带领孩子理解集体课（环境）的规则。

　　集体课的基本规则是什么？一来一往。老师问好，孩子问好并等待老师发令，老师发指令，孩子接受指令并执行，老师提问让某个小朋友回答，那小朋友就是在锻炼等待、回复，都是一来一往的表现。

　　家长在辅助孩子过程中有哪些禁忌？

　　不要玩手机

　　较好不要带手机进教室，一心一意对着孩子管理。

　　不要相互聊天

　　较好是一点声音都不要发出来。

　　不要变成学生

　　上课时要控制自己的情绪，不要跟着老师一起学习，应该把自己所有的注意力放在孩子身上。

　　不要拿孩子盲目作对比

　　每一个孩子都是不一样的。克制自己的情绪，不要把自己的情绪过多的呈现出来。

　　辅助时要保持无声

　　无声的辅助才是对孩子较好的支持。辅助时不要挡孩子看他的同伴或是老师，较好是退后一些，给出一些距离，孩子可视范围都是他们同伴，才是集体课的意义。

　　不要变成二传手

　　老师的指令发出来以后，家长不要再次提醒孩子，这样孩子永远都摆脱不了家长的辅助，上课的性质就变成亲子互动了。

　　课堂上不要随时跟孩子聊天，讲话，批评孩子，各种各样的指令等。家长应该做到淡化自己，增加孩子看老师听老师的听指令就可以了。