佛山禅城区比较好的儿童语言发育迟缓康复机构，在这里给大家推荐东方启音,东方启音教育,专业的言语训练机构.东方启音,让您的言语表达能力更简单,东方启音引进美国香港专业课程,配合专业言语训练工具,帮助各类有言语问题的孩子,专业评估孩子情况。

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　　儿童口吃需要治疗么?帮助儿童进行口吃矫正训练，孩子口吃可采取以下几种方法：

　　1、让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。

　　2、三岁的孩子口吃让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。

　　3、对于每句话的个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。因为口吃的孩子大多对短语的个字发音感到困难，如果发音过急或过重，口吃势必会发生，因此这一点很关键。

　　孩子口吃的影响，如果父母不及时的送以治疗，一定会带来童年生活的晦暗色彩。怎样让孩子的明天一片灿烂，怎样给孩子所想要的，那就是通过专业的方法让孩子早日的发出流利清晰的言语。

　　本课程将帮助孩子提升以下几个方面：

　　　● 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学

　    课程优势

　　1，定期开展家长指导会

　　根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。

　　2，定期评测和追踪孩子能力水平

　　用步骤化、标准化的量表，帮助孩子取得发音口肌发展进步。

　　3，提升孩子的发音能力和口肌能力

　　设置专业趣味主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性。

　　4，提升孩子在不同场景运用语言表达能力

　　营造集体学习氛围，提升孩子的规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

　　5，结合孩子个性化问题，制定治疗方案

　　引导发音，提升发音清晰度，提升孩子专注力等能力。

　　6，帮助孩子提前适应“入学模式”

　　有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到进步。

　　课程介绍：

　　本课程是以提高孩子的认知表达和逻辑推理能力为目标，课程主要分为阶段：

　　一、初级阶段是语言前视听训练。重点针对语言前阶段、理解指令良好、具有安坐能力的孩子，通过强化物的吸引和互动设备的游戏，训练专注力、聆听、等待、轮流、听辨，以言语理解课程为主。

　　二、中级阶段是语言理解、逻辑表达。针对具有语言基本理解和表达能力的孩子，通过问答、配对、因果描述、长句表达等方式，提高孩子的语言表达能力和社交概念的建立。

　　三、阶段是社交行为提升。每一个月左右，引进一个新的社交概念或课题，通过动画场景、扮演游戏、分享阅读、社交故事等方式，进行孩子的社交技巧练习，从而让孩子通过小群体过渡到大群体，顺利融入学校生活，强化学习兴趣。

　　学习目标

　　●提高感觉统合能力

　　●改善触觉、前庭觉、本体觉问题

　　●提升建立规则能力及沟通表达能力

　　儿童语言发育迟缓常被称为儿童语言障碍和发育性语言障碍。这是指在学习或发展语言方面存在重大困难的儿童。在这些孩子中，他的言语行为与其生理年龄的预期表现有显着差异。

　　儿童语言发育迟缓往往包括类。一是孩子的语言障碍。这类儿童的语言障碍是较严重的问题，但原因不明或没有其他诊断。二是语言障碍导致阅读障碍的，存在语言学习障碍，学习成绩很难提高。三是儿童的第二语言障碍。也就是说，言语障碍是由其他发育障碍（例如自闭症和智力低下）引起或与之相关的。

　　口肌训练怎么做?

　　首先，言语治疗师会对孩子的口部感知觉与运动能力做评估，包括口腔内外的触觉，下颌的稳定和对称，嘴唇的独立运动能力，舌头的独立运动能力，等等。根据评估的结果，制定出口肌训练的计划。

　　口肌训练的内容大致包括：触觉调整，下颌稳定和对称的练习，嘴唇运动能力练习，舌头运动能力的练习，喂食和进食能力的训练，等等。用到的材料，既有食物、饮料，也有口腔按摩、下颌稳定、圆唇展唇，舌尖练习等专用的专业工具。训练方式以一对一的形式，治疗师通过有趣的，循序渐进的，孩子能够接受的方式跟孩子做练习。

　　发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

　　改善说话时的流畅程度

　　儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。