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自闭症儿童有哪些学习特征
一、学习动机不足,外部支持依赖
缺乏学习动机是很多孤独症儿童的共性问题,由于存在明显的兴趣范围狭窄,他们常以自我为中心,只对自己认为有趣的事情表现出高度的积极性,对其他事情漠不关心。他们往往较少参与课堂互动,即使参与也是处于被动的状态。因此,这类孩子常表现出弱的学习动机。此外,他们在解读信息方面存在困难,因而需要依赖外部支持,如他人的提示或辅助,来完成某项教学活动或指定任务。
二、组织和心理预测能力弱
执行功能障碍是孤独症儿童组织能力较弱的外在表现。因为它的存在,他们在面对一件刺激性事件时,往往很难控制自己的冲动、抑制自己的行为反应。执行功能障碍的背后是他们心理理论的缺失,即理解和推测他人的心理状态的能力不足,导致其心理预测能力较弱,无法依靠周围环境线索、手势、身体动作、面部表情等推断他人的心理状态,不利于学习活动的进一步开展。
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