自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍性疾病，大多数的自闭症患者，主要是有三个特征首先，自闭症患者常常会有沟通能力的障碍。其次，自闭症患者可能存在社交上的障碍。较后，自闭症患者会有刻板重复的行为。

　　苏州值得去的儿童阿斯伯格训练哪几所机构比较出色，康复训练是改善儿童自闭症核心症状，提高患儿社会适应能力和生活质量的较有效办法。通过在竟思康复训练，能够促进患儿的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。

　　自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢康复师所给予的刺激或康复师的引导方式不能满足让他们来注意的欲望，在这里分享一些自闭症儿童注意力训练小游戏。

　　阶段：儿童注意力训练

　　（一）多米诺骨版

　　（二）让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

　　（三）让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

　　（四）让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

　　（五）让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）

　　（六）让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。

　　（七）成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝

　　（八）成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。

　　（九）让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。

　　（十）成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）

　　、自闭症儿童所具备的特点

　　（一）缺乏社交能力

　　表现对周围的事物无兴趣，不与人交往宁愿一个人玩。缺乏情感反应，好像生活在自己的空间里。较小的婴儿可表现不与人眼睛对视，无愉快表情，甚至拒绝亲人拥抱。

　　（二）语言障碍

　　严重者没有语言或发音怪异，较轻者语言表达能力差或模仿性语言多。

　　（三）刻板行为

　　表现局限性，反复性动作或强迫行为。包括过份依恋某些物品，对环境或习惯改变很难接受。

　　（四）起病多在2岁以内

　　除以上特点外自闭症患儿多伴有智力问题。有些在智力低下的同时可具有某些特殊功能，如对路线、数字、地名及日期表现出超常记忆或能力。