成都排在前列的自闭症康复机构有哪些，可以到成都康语儿童行为矫正中心评估和训练，在武侯区和青羊区开设多家校区。康语特殊儿童潜能发展中心为自闭症、语言障碍、多动症、发育迟缓等发展障碍儿童提供专业康复训练。开设自闭症一对一个训课：适合0-8岁儿童，训练时间40分钟/课，有针对性地提高儿童各项技能，对于欠缺能力制定IEP计划，进行个別化密集性训练，进行阶段性调整。同时，中心为家长提供线上指导、线下培训、公益课程等多样化服务，从机构与家庭两方面，为儿童训练质量与效果提供保障。

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　　孩子会讲话但不愿交流是自闭症吗？

　　在家庭中，有时我们可能会观察到孩子能够讲话，但不愿意与他人交流或表达自己的感受。这种行为引发了一些关于自闭症的疑问。然而，我们需要认识到自闭症是一种复杂的神经发育障碍，其迹象和特征远远超出了仅仅不愿交流的范畴。通过结合事实和研究，我们可以更深入地了解自闭症的特征，并明确孩子是否受到自闭症的影响。

　　孩子会讲话但不愿交流是自闭症吗？

　　自闭症是一种广谱性的发展障碍，对孩子的社交互动、沟通能力和行为模式产生广泛影响。自闭症的迹象是多样的，因此孩子的行为表现可能存在差异。虽然许多自闭症孩子在语言发展方面达到了一定水平，但他们可能会面临与人交流和表达情感的困难。

　　社交互动的障碍

　　一种常见的特征是社交互动的障碍。自闭症孩子可能表现出对他人缺乏兴趣或关注，他们可能不愿意与他人进行眼神接触、示意性指向或分享兴趣和经历。他们可能对社交规则和非语言沟通的理解有困难，可能缺乏理解和运用非语言信号的能力，如面部表情、姿势和手势。因此，即使他们能够讲话，也可能会出现交流上的障碍。

　　重复和刻板的行为模式

　　自闭症孩子可能表现出重复和刻板的行为模式。他们可能会对特定的兴趣或活动表现出异常的专注，并在这些领域中表现出极高的技能。这种重复性的行为可能会使他们与他人产生隔阂，减少了与他人交流和参与社交活动的机会。他们可能会表现出刻板的言语模式、重复性的动作、执着于特定的日常例行事务，如保持特定的顺序和规律。

　　自闭症孩子可能对感官刺激过敏或敏感。他们可能对声音、触觉、视觉和味觉等刺激有不同寻常的反应。这些感官上的困扰可能干扰他们与他人的交流，使他们不愿参与社交活动。他们可能会试图回避或避免过多的刺激，导致与他人的交流受限。

　　在评估自闭症孩子时，专业人士会综合考虑多个方面的迹象和特征。除了不愿交流之外，他们还会观察孩子的社交行为、言语和语言发展、重复行为和兴趣、感官过敏等方面的表现。他们会与家长和教育者合作，收集相关信息，进行评估和诊断。

　　然而，我们也要注意到，不愿交流并不总是意味着孩子患有自闭症。有时，孩子可能经历临时的情绪或社交困扰，导致暂时性的不愿与他人交流。这可能与他们的个性、情绪状态、环境变化或其他因素有关。因此，我们需要综合考虑孩子的整体发展情况，并与专业人士进行合作，以便获得准确的评估和诊断。