东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取中国香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　0-3岁语言发育迟缓干预家庭指导

　　颜色认知：无法认识2-4种颜色。

　　数量掌握：没有数字量词的概念，不能用手指数12345。

　　长短概念：不理解物体的长短概念。

　　形状辨别：不能辨别不同的形状，比如圆形、正方形、三角形等。

　　不会简单的逻辑思考和推论：对显而易见的可能发生的事情，没有推论。

　　语言和指令理解：不理解妈妈的语言和指令，不能用非语言方式表达需求。

　　事物概念不清阶段的训练，怎么做？

　　注视和追视:先用听觉刺激和视觉刺激调动孩子的大脑，让他们对事物产生关注，在大脑中建立一个具体的图像信息，然后用手触摸来进行具体的感知。比如，妈妈可以用一个有声音的小汽车，前后左右的移动，吸引孩子看过来，看过去，等他们伸手想要的时候，我们再给他。

　　持续记忆的训练:对事物概念认知不清，其中一个主要原因就是记忆力差。家长可以先从短时记忆练起。给孩子展示他较喜欢的玩具，然后藏在盒子里。让孩子自己动手去翻找。不断增加难度和间隔时间，这样孩子就会明白，根据记忆的线索去探索发现。无形中就会提升记忆力了。

　　交流动机的提升:有些语言迟缓的孩子交流动机差、配合度低，迟迟无法进入学习状态。所以很多学习道具都无法发挥作用。对于不太喜欢和人打交道的孩子，家长可以先选择肢体接触，让孩子感到温馨、安全、快乐，这样能够调动他们的情绪。比如：抱起来转圈圈，举高高贴脸脸。用被单包裹孩子荡秋千等等。

　　操作性提升:我们不能只让孩子理解静态的事物，还要在运动中去学习，去感受。需要孩子具备一定的运动能力，操作技巧。从触摸、抓握、晃动、敲击、等单一事物操作，发展到用一物敲打另一物(如敲鼓)，再发展到物品的拿出、放入等复杂操作。家长可以先从穿衣、吃饭，整理家务等活动入手，让孩子明白事物的功能和用途。