训练孩子的对视能力：能在别人叫自己名字时去看向呼名‌‌的人；能主动看向他人；能在人和物品之间有眼神的切换。独立游X能力：能简单操作和探索物品；能接触不同的玩具，体现广泛的兴趣和游X的变化；能主动在新环境中探索环境个玩玩具；可以独立的玩肢体游X（跳舞、跳、攀爬等）和因果游X（把东西倒出来、拧发条等）。命名能力：先训练儿童能正确命名自己喜欢的物品和熟悉的人；在训练儿童命名生活中常见的物品、图片、身体部位等等；并且具备主动命名的能力。仿说能力：训练儿童能仿说简单的音节、单字、叠词、完整的词组等等。

　　训练孩子的回应能力：训练孩子能对别人的口语、肢体语言等做出正确的反馈。包括口语回应、肢体回应、表情回应等等。听指令能力：对人的声音表示关注，对自己的名字有反应（去看说者）；能正确的看、指出或摸出喜欢的物品和熟悉的人；能执行少量的大动作；能根据指令选择少量的名词卡片。注意力：能在有意识的自我控制下，对目前所要完成的事情保持有意注意。同时，还会训练孩子注意力的广度、注意力的转移、注意力的稳定性以及注意力的分配。等待能力：能在面对强化物时，遵守等待的指令，能等一小段时间不哭闹。

　　语前训练（1）模仿能力以及回应能力训练：提高儿童模仿能力，指令遵从与配合能力；（这些能力可以帮助旺仔进行语言模仿学习）（2）规则意识训练：在课堂中始终培养儿童的规则意识，创设与同龄儿童交往的场景，培养儿童与同伴交往的能力与技巧；（3）安坐能力训练：通过安静坐好能力的训练，不仅可以帮助旺仔注意力集中，便于学习语言，也可以为其未来正常上学做准备。训练之初，如我们所料，旺仔只能安坐不到1分钟，注意力非常分散。通过“一位老师带一个孩子”的个别化游X课程以及“音乐游X、运动游X及手脑游X”集体课相结合的训练。

　　训练孩子的命名能力：训练儿童能命名更多数量的名词，并体现出泛化的能力；开始命名动词，*终达到准确命名的名词和动词数量总和达到200个。提要求能力：训练孩子要求缺失物的的能力（比如孩子画画时，只给予笔，不给予纸，孩子能主动要求纸）；能要求动作（为了出去要求“打开门”）；对要求体现出泛化能力。听指令能力：能在一堆物品中根据指令选择正确的物品，并体现出一定的泛化能力；能在指令下执行不同的动作；根据指令可以从书中、自然环境中等正确选择物品。视知觉能力：能配对更多的相同物品和卡片；能进行相同颜色和形状的配对；能进行相似物品的配对