长春演讲培训班报名多少钱,学口才许老师给大家推荐长春诚铭卡耐基口才学校,教学师资雄厚,学习效果好,学校采用卡耐基首创的“参与式”的教学模式，就是启发、互动、体验式，即老师讲解、课堂演练、课后实践的教学方法，实践证明，这种教学方式非常有效

　　在日常生活中，我们应该学会用各种方式渠道交谈，抓住每一个机会去挑战。与陌生人的交流多了，多了一些创意，即使是在公共汽车上也需要尝试去交流。无论有多少人，一个人也可以训练自己，两个人，三个以上的人是一个小团队，可以积极地开始主题，积极地演讲与口才训练。

　　对口才产生兴趣

　　兴趣是好的老师。当你的重心放在演讲口才训练上的时候，在日常生活和工作中就自然而然会关注有关演讲口才技巧。

　　兴趣在哪里，重点在哪里；哪里是重点，哪里是学习！这种方法进步更快。即使看电视，也要注意美丽的线条，社交的姿势，幽默的微笑眼睛，眼睛，上眼快！

　　养成写日记习惯

　　写日记是好的自我交流方法，每天写一千字，整理自己的想法，反省当天的进步和不足，整理自己的感情，释放不愉快，学会遣词造句，每天长时间，可以用手写日记，也能口才说话。

　　养成朗读朗诵习惯

　　亲自阅读，大声朗读。每日坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累了一些知识，信息量大，更重要的是对身体有益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之体！

　　大家要多读一些正面的文章，尤其是《世界上伟大的推销员》，智狼邦演讲口才培训建议大家可以背下来读。念半小时以上，再念两年三年，你不是大师也成大师！

　　主动找机会上台

　　许多学员认为人生缺乏锻炼的舞台，没有公开演讲的机会。事实上，这是一个误解。在我们的日常生活和工作中，公共演讲有太多的机会，但我们没有发现，也没有参与。

　　要想突破瓶颈，就必须抓住更多说话的机会。每一次会议，一定是坐在排，一定是举手表达自己的观点；一定是有机会让自己的员工、小组成员开会；一定是有机会举行家庭会议，把家庭打造成学习口才的舞台；

　　现在每逢节日，路演更受欢迎，那一次有机会你就上台去参加，别管那么多，你只是在锻炼自己！当你放下自己和包袱的时候，你会发现训练演讲口才就是这么简单！

　　a，对着镜子训练，b，自己录音拍照，c，试着躺下朗读，d，速读训练，e，即兴朗读。

　　背诵

　　诵读，并不只是要求你背下某篇演说、散文就算完成了任务，我们要求的诵读，一是要“背”，二是还要“诵”。此项培训有两个目标：一是提升记忆能力，二是提升口才表达能力。尽量背出几篇文章，一篇一篇地做到。

　　久而久之，那些文章的文字自然会转化成自己的文字，经过一定时间的训练，就能开口了。我们常说：熟读唐诗三百首，就算不会吟诗后学会如何吟了！

　　复述

　　简单来说，复述就是重复别人说的话。你可以找个合作伙伴一起训练。让对方说一个话题或者讲一个故事。自己先注意倾听。然后重复给对方听。

　　这样的练习就是要训练语言的连贯性和现场即兴表达能力，以及语言的组织能力。若能面对众人复述，也可锻炼自己的胆量，克服紧张心理。

　　模仿

　　从很小的时候，我们每个人都会模仿大人做事和说话。事实上，模仿的过程也是一个学习的过程。儿时，我们学习说话就是向爸爸、妈妈和身边的人学习，向他们模仿。

　　然后我们练习口才还可以运用模仿法，对这方面的进行模仿。在这种情况下，我们的语言表达能力将会提高。

　　①模仿专人。找一个有口头表达能力的人，让他讲几段精彩的话，录下来，让你模仿。还可以录广播员、演员、相声演员等的声音。你喜欢的适合你模仿，那就模仿他们。

　　②专题模仿。一些好朋友在一起，请一个人先讲个小故事，讲点幽默，然后轮流模仿，看谁模仿得像。为激发积极性，还可以采用打分的形式，大家一起来打分，表扬模仿成功的人。

　　这种办法简单，而且很有趣。注意，每个人讲的小故事，小幽默，一定要新鲜有趣，大家都喜欢听，喜欢学。

　　此外，演讲前一定要做好准备，演讲必须要准确、生动、形象，千万不要做错事，否则模仿者就会跟风，害己。

　　③随时模仿。我们每天听广播，看电视和电影，这样你可以跟着播音员和演员模仿，注意他的声音，语调，他的外表，动作，听模仿，观察和模仿，日益提高你的口语能力。它还将增加你的词汇和文学知识。

　　④要求尽可能模仿，从模仿对象的语气、语速、表情、动作等方面进行模仿，并在模仿中有所创新，力求在模仿中超越对方。当你做这个练习时，首先注意选择适合你的模仿对象。

　　对于那些有益于身体和心理健康的语言动作，我们有的同学模仿得很好，但在模仿时不够认真，特别是用脏话模仿，久而久之就形成了低级趣味，我们反对这种模仿的方法。

　　简单来说，描述法就是用描述性的语言来表达你看到的风景、事件、物体、人。描述可以说是比以上几种演讲和口才训练方法更进了一步。

　　在练习材料中，没有现成的演讲、散文、诗歌等可供使用，而是要求你自己去组织语言描述。因此，描写法训练的主要目的是培养学生的语言组织能力和语言的条理性。在描述的时候，要能把握住要描述的特点。

　　语言应该清晰、理解，并具有一定的风格。在确认使用描述性的语言，尽可能地生动活泼起来。这样能培养学员运用优美词语组织的能力；