康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园。目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　学校简介

　　福清康语主要为2-7周岁儿童提供专业有效的康复服务，同步国际前沿教学技术，1对1订制教学课程，确保儿童高频强化。

　　学校优势

　　1.国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

　　2.完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

　　3.评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。

　　4.全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。

　　我们通常认为孩子专心听讲、坐得住就是专注力强，这只是较基本的要求，也只是表象，专注力可不只是这么简单。

　　一、专注力要有稳定性，就是要专注于较初的目标。

　　当准备做一件事情时，会设立一个目标，所有的工作都围绕这个目标展开。可是在过程中会被很多事情打扰，不管被多少事情牵扯精力，都不能忘记较初的目标。

　　很多孩子在做事的时候经常分心，一会儿玩个玩具、一会儿看看外面的小鸟、一会儿喝口水吃个水果，回到座位上时，就不记得自己真正要做的事情了，这就是专注力差的表现。家长要注意提醒孩子，时刻不忘较初目标。

　　二、专注力的稳定性，还表现在长久坚持，也就是我们熟悉的“坐得住”。

　　孩子做每一件事都需要坐得住，听故事、读书、玩积木、画画、练习乐器、写作业，只有能安稳地坐下来，认真做完一件事，再去玩，才能提率，在短时间内完成任务。

　　做一件事还要有耐性，学乐器、画画、写毛笔字等等这些事情都非一日之功，需要长久地坚持，而且是长年累月的坚持，需要孩子有毅力。这些都需要家长的督促和坚持。

　　三、专注力的分配，一心可以二用

　　我们常说一心不能二用，这也不完全正确。孩子进行的很多活动都需要“手脑眼耳”并用，要同时调动这些器官。甚至同时做几件事，就需要有良好的分配能力。

　　比如在听妈妈读绘本的时候，孩子能够一边吃东西、画画、玩积木，还能知道妈妈哪里读错了，看上去是在玩，实际上是在思考。既要走路，又要寻找目标物，这也是分配能力好的表现。

　　四、专注力的转移，在不同事件中转移，同时完成一系列任务

　　孩子们经常出现这样的情况，玩玩具、看动画片玩得正开心，却到时间，该上课了。心心念念地放不下，上课也总是想着刚才玩的事情，无精打采地。

　　上幼儿园，有休息时间、有玩乐时间、有学习时间、有吃饭时间，每天都需要在不同事件中转移，孩子总是沉迷于前一件事情，不能迅速调整状态，是很糟糕的表现，非常影响做事效果。这一点一定要经常提醒孩子注意，纠正这个不良习惯。