武汉好一点的希望岛儿童自闭症干预训练中心，武汉希望岛儿童智能康复中心是专注为自闭症干预训练,孤独症,语言发育迟缓训练,智力障碍,感统失调训练,学习障碍,社交障碍等广泛性发育障碍的儿童提供康复训练的专业机构,为特殊儿童的家长提供心理支持和技术支持,为特教老师提供专业技能知识培训,致力于帮助特殊儿童健康成长并平等融入社会,促进特殊儿童康复行业的健康发展.

　　帮自闭症儿童提升语言能力的几个小锦囊

　　1.确定学习目标：

　　了解自闭症儿童的语言障碍程度后，要具体列出他应该增进的和应该减少的行为，特教老师和家长配合共同教导。要根据孩子的现状和学习情况定期调整语言康复的目标，从较需要训练的能力开始，逐步深入。比如，孩子已经具备说单字的能力时，训练的重点就可放在说短句、表达需求上。解决了一个问题之后，要继续完成其他的语言障碍问题。

　　2.先学生活用语

　　自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂得举一反三。在对自闭症患儿进行语言训练时要以生活用语，尽量通过实物帮他们理解与获得有用的沟通技巧。

　　3.循序渐进的原则：

　　儿童各方面的能力是依循一定顺序发展起来的，自闭症儿童的语言能力也不例外。比如当孩子还不会说话的时候，妈妈却拿着果汁要他说“喝”才给他，结果弄得孩子大发脾气，妈妈沮丧不已。孩子的学习重点在于基本学习能力的培养而不是仿说，如果妈妈能了解这点，就不会缘木求鱼地要孩子去做他根本做不到的事。所以，教学前必须先做能力分析，按照儿童的个别差异，循序渐进的训练。

　　4.运用行为改变技术的原理：

　　找出孩子的强化物，比如零食或饮料等，只要他达到该阶段的目标即予以增强。这样就能很好地鼓励孩子掌握更多的本领。

　　5.避免一成不变的学习过程：

　　自闭症儿童有很多刻板行为，在训练时应该尽量多变化，不分时地给予机会教育。否则容易让孩子只在特定地方才知道某个东西，离开那个地方就不知道了。比如，在教孩子认识水时，要让他了解在瓶子中的是水，水龙头流出来的也是水，水沟中的水同样也是水。