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  以下是针对感统失调较严重并伴有自闭症的患儿而设计的训练方案,并不适合大多数普通孩子的训练。但是家长朋友们可以借鉴其中的训练思路,为自己的孩子设定有益可行的办法,以改善感统失调现象。由于受到每个孩子的个体差异的影响,训练会显现出与预期不一定相同的服务结果。但是只要能够持续做下来,较后都会有很不错的效果的。

  1、视觉的训练

  自闭症儿童注意力短暂,特别是目光对视有困难,追视能力弱等,我们在训练中进行:

  (1)看固定物品,如玩具、图片、实物等。

  (2)看移动物品,如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。

  (3)看复杂图案,从图中寻找指定物,从图中找相同与不同之处等。

  (4)目光对视,双手挟着孩子的头,亲切地叫他的名字,深情地看他,拿出他喜欢的物品给他看时,马上拿开物品改为目光追着孩子看等。

  有关孤独症的评估和康复训练体系并不是一个,所以使用时就有选择的问题,这也是一些家长和某些专业人士常遇到的问题。有关训练和康复的章节可以看出,每种评估或康复训练体系的产生都有它的特点和实际意义,而且它们之间常常是交叉的。比如所有的训练体系中都可能用到ABA的奖励或惩罚,结构化训练所提供的视觉提示或环境提示等是所有训练体系都可使用的。所以每种方法和体系之间不是对立的,而是相互辅助的关系。对于个体差异,较大的孤独症评估和康复训练来说应将所了解的各种方法和体系熟悉后,合理地结合并安排在每天的计划中才是较科学的。
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